一年級
看圖寫話。
圖上的小朋友在什么地方?他在干什么?認真看圖,用幾句話寫一寫圖上的內容吧。
一年級答案：
提示:一個小男孩正在爬樹,想去掏鳥蛋,這時小鳥正好飛回來。
二年級
閱讀短文，回答問題。
葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉,準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。
1.這段話共有 句。
2.葡萄種在 。
3.短文中畫線的句子是把 比作 。
4.用“ ”畫出寫葡萄顏色的詞。
5.寫葡萄長得好的詞:
6.“要是這時候”指的是 。
二年級答案:
1.4
2.山坡的梯田上
3.茂密的枝葉 綠色的涼棚
4.紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的
5.五光十色、美麗極了
6.葡萄熟的時候
三年級
閱讀短文，回答問題。
長春花
“六一”是我們少年兒童的節日。節日前夕，同學們把家里最美的一盆花搬到學校里來裝點校園。我搬來獻給學校的，是一盆長春花。
那是我生日的時候，五叔叔來祝賀并送給我的一株花苗。爸爸告訴我：“這是長春花，是用科學方法培育出來的新品種。”
有一天，天色晚了，爸爸下班回來邊脫外衣邊問我：“小明，給長春花澆水了嗎？”“哎呀！我回家玩都來不及，怎么會記著給花澆水呢？”我回答道。爸爸什么也沒說，就自己舀了一勺清水，向陽臺上跑去。
一天夜里，我在夢中被爸爸推醒了。那時，狂風暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽臺上的那盆花端進屋，還特地和我一起去呢！
從此，我不敢疏忽。我運用爸爸教我的知識，( )地給它施肥、松土、除草、滅蟲。
不久，長春花開了，開得多美啊！同一株長春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像火……在它開放的日子里，我似乎一天到晚都能聞到它那淡淡的清香。
現在，人們在校園里圍著這盆長春花，贊美它既美麗又清香的時候，我是多么高興呀！“用自己的辛勤勞動和智慧培育出美，并把美獻給集體的人，他的心靈才是最美的，美得像一朵純潔的花。”聽到大家對長春花的贊美，我回想起輔導員對我們說的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。
1．選擇題。選擇正確的答案，填上序號。
(1)我生日的時候，五叔叔送給我( )
A．一盆長春花 B．一株長春花苗
C．一盆月季花 D．一盆水仙花
(2)下面量詞使用錯誤的一項是( )
A．一勺清水 B．一陣清香
C．一朵品種 D．一份心意
(3)填入文中括號處最恰當的詞語是( )
A．專心 B．精心
C．細心 D．特意[來源:
(4)經受過狂風暴雨的長春花，此時( )
A．就像火焰般怒放了，變得更加美麗。
B．那嬌巧的花瓣，嫩嫩的，潤潤的，像一群可愛的孩子張著小嘴甜蜜地笑著。
C．無力地垂著頭，兩片花瓣掉落在地上，雨滴順著莖葉往下低落，我似乎聽見了長春花一陣又一陣的哭泣聲。
D．那花瓣薄如蝶翼，開得那么嬌艷。
(5)通過這篇短文，我知道了( )
A．用自己的辛勤勞動和智慧培育出美，并把美獻給集體的人，他的心靈才是最美的。
B．會種花的人，心靈是最美的。
C．把花培育得最美的人，心靈是最美的。
D．把自己辛勤培育出來的花留著獨自欣賞的人，心靈是最美的。
2．寫出下列詞語的近義詞。
似乎 —— ( )
疏忽 —— ( )
贊美 —— ( )
祝賀 —— ( )
3.看到爸爸自己舀了一勺清水，向陽臺上跑去時，我心想：
4.“同一株長春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像火……”長春花還會有什么花色呢？發揮你的想象，寫一寫吧。
5.“我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。”“我”懂得的心意是什么？試著把有關的句子抄寫下來。
6．如果你也培育出一盆漂亮的花，你會怎么處理它？
三年級答案:
1．(1)B (2)C (3)B (4)C (5)A
2．好像 怠慢 贊揚 慶賀
3．略。
4．略。
5．用自己的辛勤勞動和智慧培育出美，并把美獻給集體的人，他的心靈才是最美的，美得像一朵純潔的花。
6．略。
四年級
閱讀短文，回答問題。
五月的秧苗
小時候,我常跟著叔公到地里去干活。叔公扛著鋤頭,到地里去清壟,我背著草筐,跟在叔公的背后,撿拾叔公清除下來的雜草。
五月的天,已很有些熱。無遮無攔的天空下,火辣辣的太陽光,毫不留情地照射著大地上的每一個角落。天已有很多日沒有下雨了,地里旱得很,還沒長到我小腿彎高的玉米苗,全都曬得蔫蔫的,有些葉子都打起了卷。即使這樣,叔公清壟還很仔細,他不僅把秧苗周圍的雜草清理得干干凈凈,還在每棵秧苗周圍深深地劃拉上幾鋤,仿佛嫌秧苗根下的水分還蒸發得不夠似的。
我不解,便問:“秧苗都旱成這樣了,為啥不澆水,還要再劃拉上幾鋤?”叔公笑著回答說:“傻孩子,知道嗎,有錢難買五月旱。這五月的秧苗,正是扎根的時候,這時旱一旱它,給它松松土,秧苗的根就會盡力往深處扎伸,去找水分。表面看起來,秧苗蔫蔫的,一點兒也不翠綠茂盛,但秧苗的根卻會因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的雨季,秧苗就會迅速地往上躥個子,即使遇到狂風暴雨,秧苗也不會倒伏減產。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布廣,吸收的營養成分也多,結的果實——玉米也會特別大……”
聽了叔公的話,我不由得恍然大悟。
多年過去了,叔公的話還回響在我的耳旁。現在細想,小時候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事,這磨難這苦,說不定會成為你的一筆財富,激勵你成長得更加茁壯。因為,正像人們常說的,溫室里的花朵,是經不得風雨的。小時候過慣了飯來張口、衣來伸手的優裕生活,長大了一點兒挫折就可能把你擊垮。要經得起生活的風吹雨打,從小就應該像那些秧苗,勇于接受生活苦難的磨礪,這樣,日后你才能長成蓬蓬勃勃的棟梁之材。
1.五月正是玉米苗 的時候,旱一旱它,秧苗的根會扎得 ,扎得 。到了六月,玉米苗就會 。
2.為什么說“小時候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事”?
3.本文表面是寫 ,實際上告訴我們人在成長過程中要 的道理。
4.讀了短文后,聯系生活實際說一說我們具體應該怎么做。
四年級答案：
1.扎根 深 牢固 迅速地往上躥個子,即使遇到狂風暴雨,秧苗也不會倒伏減產
2.因為只有小時候接受生活苦難的磨礪,長大后才能經得了風雨,不被挫折擊垮。
3.玉米苗 接受生活的磨礪
4.在生活中,我們要勇于面對挫折,迎難而上。
五年級
閱讀短文，回答問題。
三亞落日(節選)
活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態,瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數奪目的亮點。于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。
時光悄悄地溜走,暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸收斂了光芒,變得溫和起來,像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。
興許是懸得太久的緣故,只見它慢慢地下沉,剛一挨到海面,又平穩地停住了。它似乎借助了大海的支撐,再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。
大海失去了原色,像飽飲了玫瑰酒似的,醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬間,那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,最后像跳水員那樣,以一個輕快、敏捷的彈跳,再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水,向人們道了“再見”。
1.文中“赤朱丹彤”的意思是 。
2.從文中找出“漸漸”的兩個近義詞寫在橫線上: 、 。
3.在作者的眼中,三亞的落日一會兒像 ,一會兒像 ,一會兒像 。
4.三亞的落日景象十分美麗,請你用一兩句話表達自己發自內心的贊美之情。
五年級答案：
1.赤,紅色;朱,大紅色;丹,紅色;彤,紅色。本文中指程度不同的紅色
2.慢慢 徐徐
3.孩童 紅燈籠 運動員
4.示例:金色的霞光,讓那原來褐黃色沙灘變成金色的海洋,讓一切都沐浴在余暉里。啊!太陽你金色的霞光,真是太神奇啦!夕陽之下的三亞海灘,你的景色真是太美麗啦!
六年級
閱讀短文，回答問題。
傳說戰國時期,一位叫韓娥的女子來到齊國,因為一路饑餓,斷糧已經好幾天了,于是在齊國臨淄(zī)城西南門賣唱求食。她美妙而婉轉的歌聲深深地打動了聽眾的心,給人們留下了深刻的印象。三天以后,人們還聽到她的歌聲的余音在房梁間繚繞,人們都說韓娥之歌“余音繞梁,三日不絕”。
韓娥投宿一家旅店,因為貧困,韓娥遭到了旅店主人的侮辱,韓娥傷心透了,“曼聲哀哭”而去。聲音是那么悲涼,凡是聽到她歌聲的人都覺得好像沉浸在哀怨里。一時間,“老幼悲愁,垂淚相對,三日不食”,旅店主人只好又把她請回來唱一首歡樂愉快的歌曲。韓娥“復為曼聲長歌”,眾人聞之“喜躍抃(biàn,拍手鼓掌)舞,弗能自禁”,氣氛頓時歡悅起來,把此前的悲愁全忘了。其歌聲之動人,乃至于此。
因此后世就有了“余音繞梁”“繞梁三日”的成語典故,以形容美妙的歌聲和音樂的魅力。
1.聯系上下文,解釋詞語。
余音繞梁:
2.從哪里可以看出韓娥之歌“余音繞梁,三日不絕”?
3.旅店主人為什么只好又把韓娥請回來?
4.結合掌握的文言知識,嘗試用自己的話說說下面句子的意思。
(1)老幼悲愁,垂淚相對,三日不食。
(2)喜躍抃舞,弗能自禁。
5. 你還知道哪些描寫或形容歌聲美妙的四字詞語?至少寫四個。
六年級答案：
1.形容歌聲或音樂優美,余音回旋不絕。
2.她美妙而婉轉的歌聲深深地打動了聽眾的心,給人們留下了深刻的印象。三天以后,人們還聽到她的歌聲的余音在房梁間繚繞。
3.因為貧困,韓娥遭到了旅店主人的侮辱,韓娥傷心透了,“曼聲哀哭”而去。聲音是那么悲涼,凡是聽到她歌聲的人都覺得好像沉浸在哀怨里。一時間,“老幼悲愁,垂淚相對,三日不食”。
4.(1)年老的和年少的(泛指所有人)十分悲傷哀愁,流著眼淚對視,三天不吃東西。
(2)高興得一躍而起拂袖起舞,擊掌為樂,無法控制自己歡快的情緒。
5.天籟之音 娓娓動聽 婉轉動聽 余音裊裊
