2000年，湖南溆浦，蜿蜒而過的三都河畔，一所民辦高中悄然誕生。租借的校舍，僅有的200多名學(xué)生，述說著辦學(xué)初期的艱難。20多年后，該校已經(jīng)發(fā)展到47個(gè)班2600余名學(xué)生，成長為懷化市規(guī)模最大的民辦普通高中之一。
這所學(xué)校就是溆浦縣楚才高級(jí)中學(xué)。
辦學(xué)不容易，辦好民辦學(xué)校更不容易。溆浦縣楚才高中是如何發(fā)展壯大的？
以平民化教育定位學(xué)校發(fā)展
21世紀(jì)初，我國教育事業(yè)處于高速發(fā)展期，縣域高中也不例外。
2000年，作為擁有80余萬人口的懷化市第一人口大縣——溆浦，縣城只有2所高中，高中學(xué)位數(shù)量少，許多學(xué)生初中畢業(yè)，因沒有足夠的學(xué)位，不得已走上了打工道路。
面對(duì)這樣的情況，諶貽槐、諶洪琪和現(xiàn)任理事長、校長鄧炳國等幾位在溆浦頗有名望的教育界人士，聯(lián)合在三都河畔創(chuàng)辦了楚才高中。
“我們就是想為溆浦大山里的孩子，多辦一所讀得起的平民化高中，為溆浦培養(yǎng)更多的人才。”鄧炳國告訴記者。
但辦學(xué)之路走得并不順暢。
“前面10多年，辦學(xué)場地這樣的基本硬件都經(jīng)常‘分分合合’。”談及楚才高中辦學(xué)沿革時(shí)，鄧炳國感嘆道。直到2023年，溆浦楚才高中和溆浦玉潭高中成功牽手，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，該校才終于擁有了一個(gè)投入達(dá)3.3億元、占地面積達(dá)到88畝的現(xiàn)代化新校區(qū)。
不管校區(qū)怎樣分合，溆浦楚才高中的辦學(xué)初心一直沒有變，一直堅(jiān)持辦一所學(xué)生“讀得起”的民辦高中。
何謂“讀得起”？一些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，在學(xué)校的資助下渡過了難關(guān)。張明（化名）是楚才高中的一名學(xué)生，不幸罹患白血病，入學(xué)僅7天就被迫住院。學(xué)校了解到這一情況后，立即面向全校師生開展了一次捐贈(zèng)活動(dòng)。通過集體的愛心援助，最終募得36000余元的善款，幫助張明得到了妥善治療。家長感激地說：“孩子入學(xué)才幾天，學(xué)校就這樣關(guān)懷，我們都感到很溫暖，非常感謝學(xué)校。”
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，建校23年，該校累計(jì)幫扶學(xué)生超過3000人次。學(xué)校通過獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貧困生學(xué)費(fèi)減免、特困生生活費(fèi)補(bǔ)助等方式，為學(xué)生提供資助近3000萬元，平均一年130萬元左右。
以精細(xì)化教育實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”
對(duì)于溆浦楚才高中來說，大部分學(xué)生初中畢業(yè)會(huì)考都在全縣2000名以后，但該校本科錄取率卻位于全縣前列。
讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”，這其中有什么“法寶”呢？
“我們實(shí)施的是精細(xì)化教育。”鄧炳國給出了答案。他表示，精細(xì)化教育既強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理，更強(qiáng)調(diào)教師精心、細(xì)心、用心，“對(duì)于民辦學(xué)校來說，只有這樣，我們才能提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，才會(huì)提升學(xué)校口碑”。
據(jù)了解，該校學(xué)生大多是留守學(xué)生，很多學(xué)生從小就缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以至于上高中后，學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)暴露無遺。
這需要精準(zhǔn)解決。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不好的問題，溆浦楚才高中在管理上嚴(yán)格要求，建立教師結(jié)對(duì)幫扶制度，一對(duì)一地教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)學(xué)生英語偏科的普遍問題，學(xué)校也不遺余力地幫助學(xué)生跨越這個(gè)障礙。有一個(gè)叫梁云（化名）的男生，入學(xué)時(shí)英語成績很差。他所在班級(jí)的英語教師了解到這個(gè)情況后，從單詞到句子，一步步輔導(dǎo)他提高英語學(xué)習(xí)能力。最終，他的高考英語成績達(dá)到120分。
更關(guān)鍵的是思想問題。副校長鐘舟告訴記者：“部分學(xué)生入學(xué)時(shí)，存在類似不想讀書等錯(cuò)誤思想，如果不解決這些問題，那低進(jìn)高出只能是空想。”
那么，轉(zhuǎn)化學(xué)生思想，從何著手？
溆浦楚才高中也有“一套”：第一步，提升學(xué)生的認(rèn)知，讓他們對(duì)未來有更清晰的認(rèn)識(shí)；第二步，每個(gè)月堅(jiān)持與每位學(xué)生談話至少兩次，不論是單獨(dú)交流還是群體交流；第三步，堅(jiān)持每天放學(xué)時(shí)進(jìn)行思想教育。
“提升學(xué)生認(rèn)知主要是加強(qiáng)他們對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)，我給學(xué)生上的第一堂課都是從介紹高校開始，通過展示不同的高校，他們心中開始對(duì)大學(xué)有了憧憬，也慢慢有了學(xué)習(xí)目標(biāo)。每月兩次的談話，不僅可以讓學(xué)生感受到老師的陪伴和關(guān)心，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以針對(duì)性地解決近期遇到的疑難問題。堅(jiān)持進(jìn)行思想教育，我認(rèn)為放學(xué)時(shí)是最合適的時(shí)機(jī)，天天堅(jiān)持，促使我去發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)地解決問題。”鐘舟分享著他的經(jīng)驗(yàn)。
這些年來，通過強(qiáng)化精細(xì)教育理念，溆浦楚才高中讓學(xué)生的潛力得到了極大的提升，低進(jìn)高出的“好戲”連年上演。
以特色化辦學(xué)樹立學(xué)校品牌
從縣域高中發(fā)展態(tài)勢(shì)和在校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，鄧炳國很早就提出，如果所有學(xué)生都擠在一條“獨(dú)木橋”上，不僅大部分學(xué)生可能無法實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，學(xué)校發(fā)展也會(huì)遭遇困境。“所以我們要另辟蹊徑，為學(xué)生提供另一條出路，為學(xué)校樹立品牌”。
這條出路，就是藝術(shù)教育，他們響亮地提出了“努力打造藝術(shù)型特色高中”的口號(hào)。
實(shí)際上，在溆浦楚才高中的辦學(xué)過程中，一直都有藝術(shù)教育的影子，只是早期尚未形成體系。直到2015年，藝術(shù)專業(yè)班的成立，才正式拉開溆浦楚才高中藝術(shù)特色教育體系化建設(shè)的帷幕。
溆浦楚才高中2016年開始進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)班管理改革，他們聘請(qǐng)專業(yè)教師擔(dān)任藝術(shù)專業(yè)班的班主任；為藝術(shù)類的學(xué)生設(shè)置專門的獎(jiǎng)學(xué)金；為家庭經(jīng)濟(jì)困難的藝術(shù)類學(xué)生減免學(xué)費(fèi)……隨著這些改革的推進(jìn)，楚才高中的藝術(shù)特色教育發(fā)展越來越好。
2006年，該校只有4名藝術(shù)教師，到2023年，藝術(shù)教師已經(jīng)達(dá)到14名。2014年，該校藝術(shù)本科上線只有9人，2022年增至74人，2023年達(dá)到80人。2022年，美術(shù)班學(xué)生張鏡濤在湖南省美術(shù)聯(lián)考中奪得第一名。
越來越多的學(xué)生通過藝術(shù)教育找到了讀書的樂趣，尋得了未來的出路。2021年，學(xué)校將“七個(gè)一”列為育人目標(biāo)，打造藝術(shù)型特色高中的目標(biāo)進(jìn)一步明確，內(nèi)涵進(jìn)一步深化。目前，在校學(xué)生50%以上都自選了一門藝術(shù)專業(yè)。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 陽錫葉 通訊員 鄭杰）
作者：陽錫葉 鄭杰
