現實中，我見過不少家長提起手機就深惡痛絕，恨不得世界重回2G網絡，只因為孩子們太狡猾，一不注意就拿著手機玩了起來，家長的警告全成了耳旁風。
對于虛擬的網絡世界，家長總是心懷恐懼的，畢竟都是經歷著網絡信息崛起的一代，更清楚網民構成的復雜性：三教九流、魚龍混雜。在網頁瀏覽上也是如此：隨處可見的十八禁廣告，誘導性極強的頁面游戲，處處都是陷阱，不小心孩子還可能把全家儲蓄去打賞主播。
于是，很多家長在孩子玩手機這件事上，選擇一刀切，上小學之前禁止接觸電子設備，以免被帶壞。可惜，這種做法是育兒專家們所不認同的：出了問題就一刀切，那還要家長干嘛？直接把孩子全部送軍校好了。
何況現代社會已經步入網絡信息時代，出門買個煎餅果子都是掃二維碼支付，孩子學習時遇到問題，往往是網絡搜索比翻書更快。從小不給孩子玩手機，怕是進入小學后會被同學看作“元謀人”吧。所以，在這個問題上，育兒專家是堅決站在“讓孩子玩手機”一方的，只因為這對孩子的成長有利。
如今網絡上信息齊全，遠在窮鄉僻壤一樣能夠聽到美國哈佛大學教授的講座，下面還體貼地為孩子配上字幕，如果家長一刀切的話，孩子就錯過了學習進步的機會。二者相較取其輕，家長掂量一下其中輕重，也應該明白信息時效性的重要。不想讓孩子落后于同齡人，或者在交際圈里被排斥，手機是不可缺少的。
尤其在六歲之前，大多數孩子都面臨脫離幼兒園環境、重新進入小學，這意味著孩子即將展開一個新的社交圈。而孩子們之間的話題不可能是我們當年的丟石子、跳皮筋，只會是“手機游戲里哪一款有趣”“你有沒有看到某動畫片”，這些知識點都是需要手機配合，如果擔心孩子瀏覽不良網頁，家長大可在旁陪同。
?于是，很多家長疑惑了，那就允許孩子隨便玩手機嗎？答案是：玩之有道。
育兒專家認為，只要幫孩子劃定游戲時間，配合獎懲制度，玩手機對孩子的幫助將只多不少。以我家為例，樂樂每天玩手機的時間控制在45分鐘以內，時間在作業寫完后，于是，樂樂每天放學第一件事就是積極寫作業，壓根兒不用我們監督。
為了保證作業的正確率，我特別為他制定了獎懲制度，要是功課的正確率超過95%，就可以多玩15分鐘，因此，樂樂在寫作業上從不敷衍了事，非常認真，效果可比買禮物強多了。家長們不妨一試。
