“孩子學(xué)習(xí)成績不好，要不要逼他學(xué)習(xí)？”總有老師問小懂老師這樣的問題，說實(shí)話小懂老師每次聽到這樣的問題，心里會一陣尷尬，如果小懂老師說“有用”，就擔(dān)心家長變成“虎媽”或者“虎爸”，兇巴巴地逼著孩子學(xué)習(xí)。如果小懂老師說“沒用”，又有家長舉出很多世界冠軍，小時候都是被逼著訓(xùn)練的例子。
總之，家長問小懂老師這個問題，其實(shí)心里早就有了自己的答案，那就是“學(xué)霸都是被逼出來的”，所以，要逼孩子學(xué)習(xí)。小懂老師承認(rèn)，逼著孩子學(xué)習(xí)確實(shí)有用，只不過用錯了方法，會把孩子逼成自己的仇人，這幾種方法千萬別用。
每天嘮叨孩子，質(zhì)問他為什么不學(xué)習(xí)
家長在逼孩子學(xué)習(xí)時，切忌無時無刻對孩子嘮叨。比如：“你怎么又在玩？怎么不去學(xué)習(xí)？”“你又玩游戲，如果你學(xué)習(xí)也像玩游戲這么用心，不早就學(xué)好了？”家長這樣逼孩子學(xué)習(xí)，看不到效果不說，還會讓孩子心生厭煩。即使沒在學(xué)習(xí)上花費(fèi)多少時間，也會覺得自己的時間被學(xué)習(xí)填滿，可能會對學(xué)習(xí)更加消極。家長嘮叨孩子，會讓孩子失去耐心，對家長會更加反感，也會對學(xué)習(xí)失去興趣。家長與其無時無刻逼孩子學(xué)習(xí)，不如在孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度上逼他。給孩子提出條件，遠(yuǎn)比質(zhì)問、嘮叨孩子學(xué)習(xí)更有效。
給孩子提很高的學(xué)習(xí)要求，并在言語上打擊他
逼孩子學(xué)習(xí)，意味著對孩子提出的要求很高。可是，如果家長在學(xué)習(xí)上給孩子提太高的要求，當(dāng)孩子無法完成的時候，內(nèi)心的挫敗感會很強(qiáng)，孩子也會因此會產(chǎn)生強(qiáng)烈的不自信。如果家長不僅在學(xué)習(xí)上給孩子提很高的要求，還在言語上打擊孩子，只會讓孩子敏感、不自信，還會因?yàn)榧议L的嚴(yán)苛，不自覺地和孩子保持距離。小懂老師覺得，家長可以在對待孩子的成績上，很在意。但是，沒有必要打擊孩子，一直給孩子挫敗感。家長這樣做，會深深地傷害到孩子。孩子還會因?yàn)榧议L的嚴(yán)苛，對家長不滿，甚至生出敵意。
還有一點(diǎn)家長要明白，如果家長想要孩子一直保持學(xué)霸的地位，就不能只自己去逼孩子學(xué)習(xí)。因?yàn)楫?dāng)孩子擺脫了家長的束縛，卻少了家長的監(jiān)督，學(xué)習(xí)成績可能一落千丈。只有家長讓孩子學(xué)會自己逼孩子學(xué)習(xí)，才是讓孩子一直保持好成績的長久之道。不過，凡事過猶不及，家長逼孩子學(xué)習(xí)也要注意尺度，否則孩子不領(lǐng)情，還會把孩子變成自己的仇人。
