暑假來了，有不少孩子都嚷著要去游樂園，在炎炎夏日中跟孩子一同排隊(duì)是一種令人不言而喻的感覺。近年因疫情防控關(guān)系令樂園需轉(zhuǎn)變了經(jīng)營模式，需要預(yù)約訂票后才能入場(chǎng)，讓這個(gè)游樂園的快樂感也需要提前預(yù)約。孩子不能夠想去樂園便「要求」家長(zhǎng)去樂園，換個(gè)角度來看是一個(gè)學(xué)習(xí)控制欲望的方式方法。
有家長(zhǎng)反映孩子經(jīng)常因?yàn)榈貌坏较胍臇|西，或者是做不到想做的事便會(huì)鬧情緒，面對(duì)這情況的家長(zhǎng)們都會(huì)有心煩意亂的情況。孩子對(duì)于物質(zhì)和享樂有著不同層次的表達(dá)，家長(zhǎng)未能看透孩子的行為表達(dá)，往往會(huì)被孩子的情緒牽著走。為了讓孩子停止鬧情緒，家長(zhǎng)會(huì)依照孩子的「要求」付諸實(shí)行來換取孩子的安寧和歡愉，久而久之便會(huì)養(yǎng)成大少爺和大小姐的性格和心態(tài)，想要的東西是不可能得不到的。試想想有著這樣的性格和心態(tài)的人活在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展能有好的結(jié)果嗎﹖
家長(zhǎng)們?cè)谑盏胶⒆佑小敢蟆沟挠嵪r(shí)，必須冷靜應(yīng)對(duì)才能培養(yǎng)出一個(gè)懂得珍惜心態(tài)的孩子。在小學(xué)時(shí)期的孩子們?cè)谏蠈W(xué)的期間已經(jīng)學(xué)習(xí)到競(jìng)爭(zhēng)和比較，這是基于現(xiàn)在的教學(xué)體制下必然會(huì)產(chǎn)生的心態(tài)。除了學(xué)業(yè)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)外，這種心態(tài)有時(shí)候會(huì)放在生活上的基礎(chǔ)之上，例如有同學(xué)會(huì)經(jīng)常可以在假期中去游樂園，把玩樂的經(jīng)過和得到的紀(jì)念品在社交平臺(tái)上放閃，甚至是偷偷的把得到的玩意帶回校園中炫耀。其他同學(xué)出現(xiàn)仰慕的心態(tài)時(shí)，便會(huì)在該同學(xué)面前表現(xiàn)得很羨慕的樣子，而該名同學(xué)亦會(huì)因此而樂在其中，感受到別人沒法得到的優(yōu)越感。其實(shí)，有些同學(xué)對(duì)于去樂園玩樂并沒有概念，也沒有沖動(dòng)去玩樂的，然而在羊群效應(yīng)的時(shí)候會(huì)有一些「缺」的感受。這種不是孩子的真實(shí)需求，而只是人有我有的心態(tài)。
故此，讓孩子學(xué)習(xí)管理自己的「要求」是一個(gè)迫不及待的培訓(xùn)任務(wù)。家長(zhǎng)們可以嘗試一下應(yīng)對(duì)孩子的「要求」4部曲：
一.細(xì)心聆聽孩子的「要求」內(nèi)容，然后回復(fù)孩子的「要求」。這樣會(huì)令孩子感到家長(zhǎng)在認(rèn)真地了解自己；
二. 認(rèn)同孩子的感受，并關(guān)心孩子當(dāng)刻的想法和感受，更不要聽到「要求」后便立即否定孩子。孩子若經(jīng)常被家長(zhǎng)否定的話，日后便不愿意和家長(zhǎng)分享內(nèi)心世界；
三. 與孩子一同幻想如果「要求」如愿以償后的感受，以及不能達(dá)到時(shí)的心態(tài)。這能夠讓孩子學(xué)習(xí)到期望管理；
四. 與孩子一同經(jīng)歷和計(jì)劃如何達(dá)到「要求」的過程。這能夠使孩子學(xué)習(xí)到「得來不易」，以及學(xué)會(huì)付出才能得到結(jié)果的步驟。
