小明是一個(gè)小學(xué)生，他平時(shí)總是活潑好動(dòng)，但是有一天，他開始變得叛逆，總是拒絕回答問題或者插嘴。老師和家長都感到非常困惑，不知道該怎么辦才好。
有一天，老師正在上課，突然問了一個(gè)關(guān)于歷史的問題。小明看著老師，猶豫了一會(huì)兒，然后堅(jiān)定地說：“我不知道。”
老師有些生氣，但還是繼續(xù)講課。小明又突然說：“我不想聽！”然后轉(zhuǎn)身離開了教室。
老師和家長都感到非常擔(dān)心，他們不知道該怎么辦才能讓小明改正這個(gè)缺點(diǎn)。
幾天后，家長和老師們終于找到了一種方法。他們決定給小明創(chuàng)造一個(gè)開放、包容的環(huán)境，讓他能夠自由地表達(dá)自己的想法和意見。
于是，老師和家長們一起制定了一些規(guī)則，比如鼓勵(lì)小明提問，而不是僅僅讓他回答問題；讓他參與小組討論，而不是僅僅聽其他人的意見；甚至邀請他參加一些活動(dòng)，讓他有機(jī)會(huì)展示自己的才能。
漸漸地，小明開始改變了。他開始主動(dòng)提問問題，也開始參與小組討論。他甚至開始表現(xiàn)出自己的才能，在活動(dòng)中表現(xiàn)出色。
老師和家長們都感到非常欣慰，他們相信，通過這種方法，小明一定能夠改正他的叛逆缺點(diǎn)，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。
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