對于孩子玩手機(jī)這個話題想必大家都不陌生，畢竟大多數(shù)家長都在為此與孩子斗智斗勇。大家普遍認(rèn)為手機(jī)對孩子負(fù)面影響太大，一定要全方位圍堵截孩子玩手機(jī)。然而這種行為真的對嗎？暫且不說現(xiàn)在老師布置作業(yè)和在線學(xué)習(xí)都需要通過手機(jī)完成，就算是簡單查詢資料，手機(jī)也是更方便，一味阻止孩子玩手機(jī)并不能讓孩子學(xué)習(xí)成績變好。
比如說八十年代出生的我們，學(xué)習(xí)階段很少能接觸到手機(jī)，然而人人都考上大學(xué)了嗎？并不是，因?yàn)闆]有手機(jī)我們依舊能找到別的娛樂方式。所以，孩子學(xué)習(xí)成績不好，歸根究底還是自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，跟手機(jī)關(guān)系不大。那么，孩子幾歲可以玩手機(jī)？答案比大多數(shù)家長想的都早，那就是孩子身邊大多數(shù)同學(xué)都有手機(jī)的時候，太晚反而不好。
所以，玩手機(jī)的最佳年齡要根據(jù)孩子身邊的小伙伴來定，比如說我家兒子，我為他正式購入第一部智能手機(jī)就是在他十二歲的時候，因?yàn)楫?dāng)時他身邊的同學(xué)大多數(shù)都有了手機(jī)，我擔(dān)心沒有手機(jī)會讓孩子被同學(xué)排斥。畢竟大多數(shù)同學(xué)有了手機(jī)后，聯(lián)絡(luò)感情和交流上就會通過手機(jī)進(jìn)行，這時候沒有手機(jī)的孩子在人際交往中就會處于劣勢。
比起禁止孩子使用手機(jī)，我們應(yīng)該做的是找到學(xué)習(xí)和手機(jī)間的制衡點(diǎn)，方法有三：
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
你給好孩子一部智能機(jī)，她會拿來學(xué)習(xí)；你給壞孩子一部老年機(jī)，他能整天沉迷貪吃蛇。所以，關(guān)鍵不在于手機(jī)，而在孩子本身。家長給孩子培養(yǎng)先學(xué)后玩的習(xí)慣非常重要，日常生活中要多提醒孩子作業(yè)未完成的后果，杜絕拖延癥。
二、控制孩子玩手機(jī)的時長。
現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多手機(jī)上都設(shè)置有學(xué)生模式或屏幕顯示時間時長，以限制孩子使用手機(jī)的時間。所以，家長在購入手機(jī)時就可以做好相關(guān)設(shè)置，這樣可以避免孩子長時間玩手機(jī)。當(dāng)然，這個方法只能作為輔助，主要還是看孩子個人習(xí)慣。
三、家長多關(guān)心孩子，以身作則。
之前我見過很多家長自己訓(xùn)斥孩子不準(zhǔn)玩手機(jī)，然后轉(zhuǎn)頭自己玩了起來，這對孩子來說影響是極壞的。首先，家長未起到言傳身教的模范作用；其次，在孩子面前玩手機(jī)會影響孩子的專注力。最后，沉迷虛擬網(wǎng)絡(luò)的孩子大多是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中感到孤獨(dú)，只有父母多關(guān)心孩子，才能避免孩子沉迷的后果。
以上這些大家記住了嗎？
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