孩子的成長過程要經(jīng)歷三個叛逆期，第一個叛逆期出現(xiàn)在兩歲左右，稱為“寶寶叛逆期”；七歲左右，則來到人生的第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”；在12—18歲，是人生的第三個叛逆期，即“青春叛逆期”。不同的叛逆期有不同的個性發(fā)展、心理生理發(fā)展特點(diǎn)，這一節(jié)，我們就先來探討一下難纏的寶寶叛逆期。
孩子的第一個叛逆期——寶寶叛逆期，出現(xiàn)在自我意識萌芽的時期，通常在兩歲半到三歲左右，不過隨著生活水平的提高，孩子變得越來越聰明，很多孩子在1歲左右就開始變得“叛逆”了。
一提到叛逆期，很多父母都會感到頭疼，好像一向乖巧聽話的寶寶一夜之間就開始學(xué)會了對抗，鬧情緒，最煩人的是經(jīng)常毫無緣由地發(fā)脾氣，讓人摸不著頭腦，怎么哄，都沒用。到底該怎么降伏這熊孩子呢？這就要從寶寶叛逆期的發(fā)展特征說起。
發(fā)展特征一：感受到了更多的情緒，卻不知道如何卻表達(dá)
兩歲孩子的智能比體能發(fā)展得快，他們已經(jīng)有很多想法了，但因語言能力有限，無法正確地表達(dá)自己的想法，或者有些事情他們知道如何去解決，卻無法付諸行動去實(shí)現(xiàn)，這些都會讓孩子感到難過，從而大發(fā)脾氣。
比如，我們看到孩子在搭積木，開始的時候還很高興，不一會兒，他就大發(fā)雷霆，生氣地把搭了一半的積木推倒。對于孩子的這些“怪異”行為，父母常常認(rèn)為孩子性情太暴躁，其實(shí)不然。
孩子出現(xiàn)這些行為，可能是因?yàn)樗J(rèn)為自己想象的與他動手做出來的有些差別，他不知道該怎么辦，產(chǎn)生了挫折感，從而導(dǎo)致了情緒失控。
這個時候我們不該批評他，要理解他，可以對他說：“寶貝，你心情不好吧？”對孩子表示同情，使他的情緒得到安撫，然后鼓勵他用語言表達(dá)挫折和憤怒。
如果他不能正確地表達(dá)出自己的感受，你可以試著問他：“是不是因?yàn)榉e木沒有搭好，你生氣了？”你對待他的方式，就是他學(xué)習(xí)如何處理情緒的榜樣，接下來，你可以和孩子一起搭積木，幫助孩子解決搭積木過程中遇到的問題。
發(fā)展特征二：凡事堅(jiān)持自己來
心理學(xué)家艾瑞克森認(rèn)為，一到三歲是人格發(fā)展成“活潑自動”或“羞愧懷疑”的關(guān)鍵。這個時候兒童必須要學(xué)會自主，自己吃飯、穿衣、大小便等，如果孩子無法獨(dú)立自主，他們就可能感到羞愧，懷疑自己的能力。
他們一旦發(fā)現(xiàn)自己能做很多事情了，他們就變得自信，很多事情都要自己來做。比如堅(jiān)持自己過馬路，堅(jiān)持自己洗衣服等等，如果你不要他干，他就會大發(fā)脾氣了。一些不了解情況的父母就會粗暴制止孩子的獨(dú)立行為，這就壓抑了他自發(fā)性探索的欲望，使孩子長大了，沒有自己的主見與思想。
正確的做法應(yīng)該是給孩子提供安全的環(huán)境，將一些能給他帶來傷害的物品收起來，讓孩子盡情地去探索，只要是對孩子沒有危險的事情，都可以讓他勇敢地嘗試，這需要父母有一定的耐心，因?yàn)楹芏嗍虑楹⒆舆€做不好，會越做越糟糕，給父母帶來一些麻煩。
此外有時還需要父母在一旁指導(dǎo)，比如孩子要自己去洗手，你要在一旁指導(dǎo)他如何洗手才不會把袖子弄濕，這遠(yuǎn)比你給他直接洗手要費(fèi)事得多，但這是孩子成長必須要經(jīng)歷的過程。
發(fā)展特征三：把“不”掛在嘴邊
這個時期的孩子最愛說的一個字就是“不”，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己能夠拒絕大人的指示后，會感到無比的自豪，繼而出現(xiàn)了更多的反抗行為，無論父母說什么做什么，他都會統(tǒng)統(tǒng)地拒絕。
面對如此難纏的孩子，父母該怎么做呢？面對孩子的不合理要求，你可以視而不見聽而不聞，讓孩子自己意識到他的行為是不被父母允許的，也避免了與孩子發(fā)生正面的沖突，如果孩子執(zhí)意要做，如果是必須要遵守的規(guī)則，就應(yīng)該堅(jiān)決不能讓步，要讓孩子知道有些規(guī)則是必須要遵守的。
在這里，給大家介紹一個應(yīng)對孩子愛說“不”的方法，你可以給孩子提供兩種選擇，比如，孩子不好好吃飯，如果你說快點(diǎn)吃，他肯定會說“不”，這時你不妨換一種說法，“寶貝，你是吃米飯，還是吃饅頭？”
這樣一來，一方面父母可以對孩子的行為做到良性引導(dǎo)，另一方面，孩子也不會產(chǎn)生被控制感，還有利于幫助孩子建立積極的自我。當(dāng)然，有時候孩子可能不會按照我們設(shè)想的那樣選擇，他可能會提出第三種方案，如果是你不能接受的，就直接告訴孩子，然后重復(fù)你給出的選擇，讓孩子來決定。
給孩子的一定的選擇權(quán)、“民主”，是應(yīng)該的，但不能過于民主，比如有的父母經(jīng)常會問孩子“這樣好不好”“這樣行不行”，多數(shù)情況下，孩子都會回答“不好”、“不行”。這樣做其實(shí)是被孩子左右，而不是引導(dǎo)孩子的行為。
發(fā)展特征四：以自我為中心
這個時期的孩子，除了經(jīng)常會說“不”以外，還經(jīng)常說到的一個詞就是“我的”，家里來了小朋友，他不允許別人碰他的玩具，吃飯的時候，霸占碗筷，因?yàn)檫@是“我的”，此時的孩子還無法理解每個人都有不同的想法，他們以自我為中心，以為他喜歡的東西，全世界也都喜歡。
孩子以自我為中心，一是這個年齡段的孩子成長必經(jīng)的過程，二是現(xiàn)在的家庭多是一個孩子，家里的大人都圍著孩子轉(zhuǎn)，特別是一些老人，對孩子言聽計(jì)從，拿著任何東西都會對寶寶說：“這是寶寶的。”寶寶自然認(rèn)為自己是家里的中心、眾人的焦點(diǎn)。
所以，父母應(yīng)該少給孩子一些關(guān)注，對待孩子不愿分享的行為，切不可操之過急，強(qiáng)制孩子怎樣做，而是應(yīng)該慢慢引導(dǎo)，每個人成長都要經(jīng)歷這一過程，并不是父母生硬地糾正就可以改正的，如果采取生硬的態(tài)度只會讓孩子受傷害，對他未來的成長是不利的。
發(fā)展特征五：變得更為依賴
在上面我提到此時的孩子變得獨(dú)立自主，不過有的孩子也會呈現(xiàn)出另一個極端——更依賴。以前很勇敢的孩子，不怕陌生人，見誰都能嘻嘻哈哈，打成一片的孩子，突然變得膽小，見到陌生人就會躲進(jìn)父母的懷里，不敢說話。為什么會這樣呢？
因?yàn)楹⒆釉谔剿魇澜绲倪^程中，他發(fā)現(xiàn)有很多事情比他想象得要復(fù)雜，他不那么自信，感到不安，所以，他會表現(xiàn)出對父母的更多依賴。另外，也有可能是他的想象力開始發(fā)展，比如，你會發(fā)現(xiàn)三歲的孩子不敢走近沒有開著燈的房間，他覺得黑暗中會有大怪獸，想象出一些現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在的東西。
對于孩子的這些表現(xiàn)，你應(yīng)該允許孩子黏著你，他需要從父母這里獲得足夠的安全感，才有勇氣繼續(xù)去探索世界。當(dāng)孩子表現(xiàn)出恐懼、害怕時，不要責(zé)備他，不要問他為什么，因?yàn)樗赡芨菊f不清楚，你要做的是理解他，認(rèn)同他的感受，然后幫助他克服。
比如，孩子膽小不敢走進(jìn)沒有開燈的房間，你可以告訴他，“只要喊著媽媽，走進(jìn)黑暗的房間，人就會變得勇敢。”孩子就不再害怕黑了，因?yàn)樗麖哪氵@得到了溫暖與安全。
只有讀懂了孩子叛逆行為背后的心理需要，學(xué)會尊重孩子，才不會有那么多親子沖突，父母與孩子的關(guān)系才會更和諧，在寶寶的第一個叛逆期，父母應(yīng)該有足夠的耐心，一起陪他度過那個令他困惑不安的時期。
