《家庭教育》 是一本幫助家長(zhǎng)教育的好書(shū)， 書(shū)上有句話“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”，知識(shí)是需要不斷積累的古人云：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還要孩子在課余的時(shí)間內(nèi)讓孩子們多參加興趣班。如繪畫(huà)、音樂(lè)、樂(lè)器、武術(shù)、跆拳道等課外活動(dòng)，在周六、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大他們的學(xué)習(xí)視野。我要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子在完成好校內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，在把興趣與愛(ài)好的觸角伸向其他有益于孩子身心健康的其他方面，多多去培養(yǎng)他們的良好情操。鍛煉他們的意志品性。
作為家長(zhǎng)的我們?cè)谧x完這本書(shū)后，使我們啟發(fā)頗多，受益匪淺。作為初為人父，人母的我們，擺在我們面前的難題就像一座座大山一樣，剛剛爬到山頂可又見(jiàn)群山，有的時(shí)候在處理教育孩子的問(wèn)題上我們真的捉襟見(jiàn)肘，有時(shí)候我們又會(huì)面臨操之過(guò)急的局面，怎么我們一邊邊的和他們講道理但是他們卻會(huì)睜著眼睛無(wú)辜的望著我們，有時(shí)也會(huì)簡(jiǎn)單粗暴，誰(shuí)都希望自己的孩子成龍、成鳳都把自己全部的希望寄托在他們身上，那怎樣教育好、配合好老師的教育任務(wù)哪？通過(guò)閱讀這本書(shū)我有了大概的了解，雖然古語(yǔ)說(shuō)的好:“養(yǎng)不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰，子不學(xué)非所宜”但是我們不能一味的把責(zé)任都推卸給學(xué)校與老師，我們作為家長(zhǎng)更應(yīng)該好好的去配合老師完成這項(xiàng)及艱苦而又光榮的使命， 我們還要從自身做起給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)再德、智、體、美、勞等方面全面的去培養(yǎng)才行，使孩子從小就能夠養(yǎng)成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使他們的生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，注重對(duì)孩子的全方位教育有助于智力開(kāi)發(fā)，通過(guò)調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
我們要盡量的創(chuàng)造出家庭和睦、幸福的環(huán)境氛圍來(lái)，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。并不是一定非要提供給孩子多好的物質(zhì)條件，而是要更多的去提供一些精神上的食量，那我們就需要不斷去學(xué)習(xí)，不斷的去獲取新知識(shí)。作為父母我們應(yīng)起到表率作用而不應(yīng)該一進(jìn)房子就埋頭在電腦屏幕前或者沉浸在手機(jī)的異彩紛呈里，我也知道大家在當(dāng)今的社會(huì)中，我們所面對(duì)的種種壓力使得我們身心俱疲，就想回到自己的避風(fēng)港里放空自己，但是我們除了社會(huì)責(zé)任在還有來(lái)自家庭方面的責(zé)任與義務(wù)，孩子
