許多孩子都存在一種現(xiàn)象，就是在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)一直比較好，是父母的驕傲。但進(jìn)入初中以后，孩子的成績(jī)就開始不穩(wěn)定了，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)，有時(shí)候直線下降，讓人不敢相信，明明其他各科成績(jī)都還可以，孩子學(xué)習(xí)也挺用功，數(shù)學(xué)成績(jī)就是上不去，究竟是出了什么問(wèn)題？
其實(shí)這都是小升初沒(méi)有銜接好的原因，從小學(xué)升入初中，知識(shí)體系發(fā)生很大的變化，如果家長(zhǎng)和孩子還用原來(lái)的方法應(yīng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致很多方面的不適應(yīng)，體現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面就更明顯了。
特別是到了初一下學(xué)期，因?yàn)槌跻幌聦W(xué)期的幾個(gè)章節(jié)都是重點(diǎn)難點(diǎn)，是整個(gè)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果初一下學(xué)期的知識(shí)出了問(wèn)題，就會(huì)影響孩子初中三年的學(xué)習(xí)，甚至于有的孩子到了初二，數(shù)學(xué)就完全聽不懂了，同時(shí)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一直沒(méi)有起色。
比如，初一下學(xué)期的第一章節(jié)《相交線與平行線》，因?yàn)閯傞_始學(xué)習(xí)幾何證明，有些孩子的思維邏輯跟不上，導(dǎo)致分不清因果關(guān)系，就會(huì)出現(xiàn)雖然心里知道，但就是過(guò)程寫不明白，導(dǎo)致丟分。這一章節(jié)其實(shí)是整個(gè)初中幾何部分的基礎(chǔ)，這里出了問(wèn)題，那么整個(gè)初中的幾何證明題就有問(wèn)題了。
第二章節(jié)的《實(shí)數(shù)》，大部分同學(xué)對(duì)平方根和立方根的定義理解不夠透徹，導(dǎo)致后邊的乘法公式和因式分解出現(xiàn)問(wèn)題，到了初二，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)候，有的同學(xué)甚至于還得翻回來(lái)重補(bǔ)實(shí)數(shù)的知識(shí)。這就是說(shuō)，這些知識(shí)又是整個(gè)代數(shù)部分的基礎(chǔ)，所以在初一的時(shí)候就要特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，如果成績(jī)一旦開始下滑，就應(yīng)該引起重視了。
那么，作為家長(zhǎng)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)這種問(wèn)題呢？
一、提前做準(zhǔn)備
在小學(xué)畢業(yè)后，提前告訴孩子，初中的課程內(nèi)容比小學(xué)的內(nèi)容要多很多，暑假里應(yīng)該讓孩子提前預(yù)習(xí)初中的科目，至少預(yù)習(xí)語(yǔ)數(shù)外三科，有能力的孩子可以全科預(yù)習(xí)。這里的預(yù)習(xí)不是去參加補(bǔ)習(xí)班，而是自己去預(yù)習(xí)，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)膮⑴c、監(jiān)督和輔導(dǎo)。實(shí)在不懂的問(wèn)題，可以去網(wǎng)上搜索或者是去問(wèn)別人，也可以等開學(xué)后去問(wèn)老師，因?yàn)檫@里畢竟是預(yù)習(xí)，不一定能把所有的東西都吃透。但是開學(xué)以后，孩子有了這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)就輕松多了。
我家孩子就是這樣做的，效果比較明顯。小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)假期，孩子一心想著假期好好玩玩。我就告訴孩子，初一有七門程課，且難度比小學(xué)大多了，假期不能只顧貪玩，應(yīng)該提前預(yù)習(xí)一下。
怕孩子貪玩不想學(xué)習(xí)，我提前把初一的所有課本都借了回來(lái)，孩子一看，哇，這么多課本，初一自已別跟不上老師的進(jìn)度，于是收回了玩得心，每天堅(jiān)持自己預(yù)習(xí)，我下班有時(shí)間的話就陪孩子一起學(xué)習(xí)，不會(huì)的地方就去網(wǎng)上找講解，陪孩子反復(fù)聽。
結(jié)果開學(xué)以后，孩子的成績(jī)一直不錯(cuò)，也沒(méi)有送孩子去補(bǔ)習(xí)班。嘗到甜頭后，每個(gè)假期孩子都自己預(yù)習(xí)新課，初三畢業(yè)時(shí)，順利考上了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理
沒(méi)有提前預(yù)習(xí)的孩子成績(jī)開始下降了，怎么辦？也不要著急，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理就可以了，因?yàn)槌跻坏膬?nèi)容畢竟還比較少。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)大部分都有文化，如果家長(zhǎng)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就可以針對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行處理。概念不清，定義，定理沒(méi)記住的，讓孩子每天抽出5到10分鐘的時(shí)間，把這些記住，并且理解。
如果是證明方法不會(huì)的，可以從簡(jiǎn)單的題入手，帶著孩子一步一步的去證明，理清因果關(guān)系就可以了。
如果家長(zhǎng)不會(huì)，就可以請(qǐng)專業(yè)的人士解決。
鄰居家的一個(gè)女孩就出現(xiàn)了這種情況，小學(xué)的時(shí)候是班里邊的優(yōu)生，鄰居經(jīng)常夸孩子成績(jī)?cè)趺丛趺春谩？墒堑匠跻幌聦W(xué)期開始，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)居然不及格了，鄰居非常著急，自己又輔導(dǎo)不了，問(wèn)我怎么辦？
我告訴她去找專業(yè)人士找出問(wèn)題所在，帶著孩子先把問(wèn)題解決了。然后再定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子每天晚上先復(fù)習(xí)概念，達(dá)到理解并背會(huì)，然后天天只做三道數(shù)學(xué)題。
鄰居按照我的方法做了以后，果然孩子的成績(jī)提高了，后來(lái)又成了班里的優(yōu)生。
相信有很多孩子都出現(xiàn)過(guò)類似的問(wèn)題，家長(zhǎng)們也不要著急，按照我上述所說(shuō)的方法去做，基本上都能解決。但是要盡早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，最好在初一的時(shí)候就把問(wèn)題解決了，如果等初二的時(shí)候才去解決，那就有點(diǎn)吃力了。
但是什么時(shí)候解決問(wèn)題也不晚，抓住問(wèn)題的根源，才能解決問(wèn)題。不要孩子的成績(jī)出問(wèn)題了，不管三七二十一，就是一頓批評(píng)責(zé)罵，那是解決不了問(wèn)題的。
如果大家還有什么問(wèn)題，可以在評(píng)論區(qū)留言，共同探討。
