我們常常可以發現：同在一個班，有的孩子越學越靈活，即使會玩會鬧，成績仍舊名列前茅；有的孩子越學越吃力，每天回家學習到深夜，成績依舊沒有起色。
其實這種現象的出現，不是孩子智商的差別，而是學習上開竅的早晚。那些中高考得高分的孩子，就是在學習上早早開竅，深諳學習方法，才能如魚得水、常居高分榜！
那么，他們是如何在學習上開竅的呢？
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題海戰術
勤能補拙，多做題是一個對很多人都有效的方法。
常常有學生問：“開心老師，我成績差怎么辦？有沒有快速提升的方法？”我永遠只有一句話——多做題！
當時聽我說完后，有個學生真的照做了！他數學成績很差，每次只能夠到及格線。于是，他開始每天要求自己做數學題至少兩個小時，基礎題反復做，難題總結著做，最后他在中考的時候拿下106的高分，滿分120分。
對學霸來說，這個成績不算高，但對于他自己而言，這就是一個突破！
其實，考試的難度是設置在一個水平的，我們是可以通過大量重復的習題訓練，提高大部分人的成績，畢竟知識是有限的，衍生出來的習題也是有限的，對孩子而言沒有那么困難。
當大家準備進行大規模習題訓練的時候，開心老師建議千萬不要試卷做一半換另一份繼續做，或者只挑會做的做，不會做的就跳過，這樣毫無用處。我們可以先完成一份試卷，從頭到尾仔細做一遍，徹底掌握后再開始下一份試卷，這樣才是事半功倍的做法！
等到我們做得越多，懂得越多的時候，對解題思路的運用也會更加熟練，在考試的時候常常可以一氣呵成、搶占先機，成功趕超絕大多數人！
最終，孩子能收獲一個比較滿意的成績，這也是題海戰術受學生歡迎的原因！
2
整理積累
我們常說“好記性不如爛筆頭”，“最淡的墨水勝過最強的記憶”，這都是在告訴我們平時要注重積累，并且要養成記筆記、整理筆記的習慣。
通常，老師在課上會幫助學生歸納總結出知識要點，指導學生將重要的知識點通過做筆記、記卡片、剪試卷的方法進行整理。
很多學生在完成了知識歸納后，便開始松懈，將筆記本扔在一旁就不聞不問。等到下一次需要記筆記的時候，再翻開。
開心老師必須說，這是一個錯誤的學習方法！做好歸納卻不知道復習，就像一個人永遠只知道吃早餐，而不知道吃午餐和吃晚餐也是很有必要的！
所以，當我們在課上記下密密麻麻一大堆知識點的時候，課后一定要及時進行整理、復習，空了就翻翻看看，不僅有助于知識積累，而且對一道題可以產生不同的解題思路，一舉兩得！
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和同學討論
學生時期的開心老師最喜歡做的事就是課下拉著學霸一起討論題目，因為聽了他們的講解后，常常會有種醍醐灌頂、整個人一下子開竅了的感覺！
所以，當孩子面對一道怎么都解不出的題目時，告訴他不要跟自己死磕，這樣做只會讓他的心情越發糟糕，直接影響接下來的學習。
不如找幾個同學一起談論，不僅節省時間，還能促進同學間的學習交流，更重要的是你可以了解別人的解題思路以及解題技巧。
對于孩子而言，學到的不只是一道題，而是一種思維。在學習和明白了整個解題思路后，再找些相似的題目做做，便可以融會貫通，得心應手！
4
注重基礎和細節
經常有家長來跟我反映：我家孩子就是太粗心才考砸的，都是簡單的題目做錯了，難題是一個沒錯的。
班上50位學生，已經有半數以上的家長曾經跟我說過這句話。而我永遠只回一句話：這不是粗心的問題，是平時不注重細節的問題。
我曾經在班上做過一個調查，超過半數的學生喜歡做難題，覺得基礎題分值太少可以馬虎對待，而難題具有挑戰性，分值也很誘人，常常成為學生之間比拼學習能力的標準。
所以，大家花在基礎題上的時間就很少，經常是一眼帶過，也就出現了數字看錯、題意理解錯誤、運算錯誤、隱含的條件沒發現等等問題，導致基礎題的失分。
要知道，一道基礎題做錯了不礙事，如果一下子3、4道基礎題做錯了，那分值完全抵得上一道特別難的解答題，特別是中高考的時候，哪怕只有一分之差，在排名上已經是幾百幾千的差距，孰輕孰重，已經很明顯了！
所以，只有掌握了基礎題才是把握住了試卷絕大多數的分值。
5
分清主次
很多學生都有一個大毛病：不分主次，想到什么做什么，沒重點！
就拿復習這件事來說，有的學生喜歡翻哪看哪，沒有方向地亂看，自認為平時掌握的足夠充分了，事實上，一到考試原形畢露！
其實，孩子要做到這樣復習！老師強調過的一定是重點，糾錯本上的題目也要著重復習，大家問的最多的問題同樣要劃分到復習的行列。如果孩子能掌握好這幾個復習要點，分清主次，考試基本沒問題！
開心老師要特別強調一點，當考官分發試卷的時候，不要拿到試卷直接做，先大致看一遍，分清哪些比較簡單，哪些比較重要，做到心中有數！
并且，遇到做不來的難題，切莫浪費太多的時間，先跳過進入下一題，最后有空余時間再返回細細琢磨！
只有分清主次，才能提高做題效率！
我們常常以為狀元離我們很遠，認為他們是聰明的典范，普通人是難以趕超的。
其實，所謂的狀元，無非就是掌握了合理的學習方法，學會了學習的小竅門，從而讓自己越戰越勇，越學越有勁，而這些方法普通孩子同樣可以學會！
