最近由于疫情管控的原因，我一直留在單位里沒有回家。因此，對(duì)于大寶的學(xué)習(xí)情況，我和她一直都是通過打電話的方式來進(jìn)行溝通的。
今天晚上，我還沒來得及給大寶打電話，竟然提前接到了她主動(dòng)打過來的電話。對(duì)于大寶的這個(gè)表現(xiàn)，實(shí)話說，我還是挺驚喜的。
畢竟對(duì)于父母來說，孩子愿意主動(dòng)和自己進(jìn)行溝通，而且還是討論的和學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，這絕對(duì)是一件值得為之欣喜的事情。
為了更好地記錄這次溝通的經(jīng)過，掛斷電話之后，我特意回顧了一下今晚和大寶的溝通過程。接下來我用對(duì)話的形式復(fù)原一下今晚的經(jīng)過，也想用這樣的一種方法提醒一下自己，以后該如何繼續(xù)做好和孩子的良好溝通:
大寶:“爸，我們學(xué)校周四可能會(huì)準(zhǔn)備跳蚤市場(chǎng)，你猜我準(zhǔn)備用什么方式掙錢？我準(zhǔn)備代寫，就是用毛筆字寫顧客的名字。這樣既鞏固了自己的書法知識(shí)，又有顧客。”
我:“這個(gè)想法的確很好！ 另外，你還可以再想一想，除了幫同學(xué)代寫名字，你還可以做些什么其它的事情，讓別人更喜歡你寫的書法？”
大寶想了一會(huì)，回應(yīng)道:“也可以進(jìn)行講解書法小故事，讓更多的人了解書法。或者是可以展示出一些自己以前寫的優(yōu)秀作品，這樣更能吸引到顧客。”
我鼓勵(lì)她道:“這些想法都很不錯(cuò)！也都具有可實(shí)踐性！ 另外，你也可以換位思考一下，假如你是其她同學(xué)，學(xué)校里有另外的同學(xué)在展示自己的書法作品，你希望對(duì)方做些什么事，你會(huì)更愿意花錢去購(gòu)買？你按照這樣的思路去想問題，你自然就會(huì)有更多更好的答案和想法了。”
大寶想了想，繼續(xù)說:“我感覺還可以寫個(gè)獨(dú)特的廣告語，這樣更能與眾不同。”
我繼續(xù)鼓勵(lì)她:“開動(dòng)你的小腦瓜，多想一想，想好了可以說給我聽聽，相信你會(huì)有一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。”
然后我和大寶便很愉快地結(jié)束了這次溝通。
掛斷電話之后，我就在想，如果大寶給我打來電話，我聽完她的這個(gè)想法之后，只是簡(jiǎn)單地回應(yīng)她一句“想法不錯(cuò)”，而沒有后面對(duì)她的鼓勵(lì)和啟發(fā)式回應(yīng)，我想孩子肯定不會(huì)有后面的那些想法和思考。
因?yàn)樗龔奈液?jiǎn)單的回應(yīng)里已經(jīng)意識(shí)到，她的想法已經(jīng)很不錯(cuò)了，已經(jīng)不需要再進(jìn)行更有創(chuàng)意和更有深度的思考了。
如果真是這樣的話，這樣的溝通過程只能算是一次簡(jiǎn)單的匯報(bào)，根本算不上是一次有深度的溝通。
所以，想要和孩子進(jìn)行有深度的親子溝通，想要通過溝通讓孩子把事情做得更好，做得更有創(chuàng)意，就要學(xué)會(huì)用啟發(fā)式的回應(yīng)來激發(fā)孩子進(jìn)行深度思考，點(diǎn)燃孩子心中的小宇宙，讓孩子擁有做好事情的自驅(qū)力，這樣的溝通過程才算是有深度的親子溝通。
同時(shí)，我也希望自己和孩子，以后有更多這樣進(jìn)行深度溝通的機(jī)會(huì)。我期待著孩子明天給我打電話匯報(bào)一下她想出來的獨(dú)特的廣告語，我靜候佳音！
