如果說什么樣的教育可以更簡單、更輕松一些，相信很多父母都認為溝通教育是關鍵，和孩子溝通看起來非常簡單實際上并不容易，隨著孩子的年紀逐漸增長，他們有了自己的獨特思想、自己的主見，當自己的想法不能被理解時，就會發揮前所未有的反抗心去捍衛自己的觀點。
在現實教育當中，幾乎絕大部分的父母都以嚴肅古板的形象存在，實際上那些懂得溝通運用交流去教育的父母，他們不僅僅有著超高的情商，在耐心和智慧方面都演繹的十分恰到好處，最近在追劇《以家人之名》的時候就被劇中的李爸爸吸引了，這是一個熱情、細心又有智慧的高情商爸爸，這一角色也顛覆了很多人對父親這座山可有可無的認知。
從李爸爸的教育范本里，相信很多父母對教育里的溝通都深有感悟，但教育往往都是“說起來容易、做起來太難”，就像溝通這件事情我們往往跟孩子聊天起來的時候，所呈現的畫面就是孩子的“不行”、“我不要”，斬釘截鐵地反抗也讓很多父母郁結憂心了不少，如何跟孩子高情商聊天也成為了隱藏的教育難題。
在溝通難的教育理念里，我們也發現和孩子溝通也相當于高情商的鍛煉，只有高情商的父母在種種情節里，才能和孩子友好溝通將教育潤滑得更有意義性。
那么，和孩子溝通更需聊天的高情商的父母里，有哪些溝通場景可展現智慧，又有哪些場景交流互動可稱溝通范本呢？
1、當孩子想要上前幫忙時，請不要打擊孩子懂事心
我們常常抱怨孩子太懶、白眼狼，卻從未回想曾經的小不點，是不是笨手笨腳地想要上前幫忙，洗衣服的時候跑到水盆里揉搓衣服被誤認為玩水，拿著掃帚把垃圾越掃越多時被誤認為孩子在搗亂，其實孩子只不過是希望幫幫爸爸媽媽而已，但幼童時的能力實在是有限，往往所呈現的畫面就是好心幫倒忙、還被父母嫌棄了。
朋友小蕓就是一個小時候想要幫忙、親近父母被嫌棄，等到習慣疏遠和遠離時，又被爸爸媽媽抱怨養了一個“白眼狼”，每次聽到小蕓的訴苦都完全可以隔空感受到那種絕望無奈，小的時候小蕓是一個非常勤快的姑娘，每次到我家的時候都少不了主動收拾碗筷，但很多力所能及的事情在小蕓父母的眼里就是沒出息，那句“你學好習就行了”是對小蕓懂事心的滿滿打擊。
所以，趁孩子還愿意上前幫忙請接納孩子的搗亂、不要打擊孩子懂事心，告訴自己“孩子只是不會做而已”，用接納調解的心態去教會孩子做好眼下的事情，才能讓孩子在動手里拾到更多自信心、和積極向上的能量。
2、懂得發現，以看得見優點的視覺去欣賞孩子
教育孩子的高情商在于讀懂孩子，只有懂得發現、以看得見優點的視角去欣賞孩子，才會發現孩子的優點、缺點也得以更正，如果我們看到的只有孩子的不足缺點，那么也會直接傳導給孩子一種自我認知方面的偏差，最典型的表現就是自我否決的不自信，比如某個活動、某次聚會邀請孩子時，孩子總是不自信地拒絕、逃避。
接納孩子的不足和缺點是為了能夠看到孩子的優秀，也是親子關系里良好溝通的關鍵一步，如果家長都不能夠去正視孩子的優點站在欣賞的角度去看待孩子，那么孩子又如何自信的起來呢？在和孩子溝通的時候，父母首先要把孩子看作是溝通的對象，不是小孩、也并非是小大人，高情商的父母在和孩子溝通的時候，會尊重孩子但并非刻意逢迎、或假裝接受。
學會嘴說不如行動地尊重孩子的態度，才是溝通里真正的由內至外的尊重，比如每天和孩子溝通十分鐘，哪怕孩子只說一件事情、只表現一個表情，我們都要認真且有發表意見地回應，而不是只是“嗯”地回應一聲，每天和孩子溝通一點、讓習慣去慢慢融入孩子的生活，家長每天找孩子溝通一會、孩子有了事情自然想到的一個人就是父母，這就是溝通的深邃和榜樣帶來的價值力量。
3、面對孩子“有秘密”時，懂進退以交換為了解捷徑
當孩子走入青春期階段的時候，可以說每一個孩子都會有屬于自己的“小秘密”，即是秘密自然是不希望被偷窺，但很多父母卻偏偏以“為你好”之名義去偷窺，其目的只是為了多了解孩子一些，在孩子青春期偷窺、了解得越多，所呈現的效果反而是矛盾激化的加速劑。
記得之前某朋友提到女兒早戀的焦慮心情時，她所了解女兒方法就是偷窺，有一次正在翻手機的時候被女兒發現，在被偷窺的自尊心反抗下，女兒一氣之下離家出走一個星期都未曾回家，本來還能好好溝通的一件事情因為偷看手機而矛盾激化，再者女兒早戀的情況也可能并非想象那樣糟糕，一頓情緒波動操作下也算是把女兒往外推了。
所以，面對孩子“有秘密”時，懂進退以交換為了解捷徑才是高情商的處理方法，不管是孩子早戀、還是有了不想被父母知道的“小秘密”，我們都要抱著尊重孩子的態度去和孩子溝通，告訴孩子“爸爸（媽媽）上學的時候也有秘密”，讓孩子對爸爸媽媽的秘密產生興趣，從而間接性地達到交換秘密、良好溝通的秘密。
在良好的秘密交換溝通下，告訴孩子哪些事情可以做、哪些事情不可以做，比如“好感不代表喜歡，就像是我們不喜歡學習，但學習可以滿足我們的知識、離我們的夢想更近一些”，最后我們要表現得相信孩子、讓孩子自己去做決定，你會發現孩子的心態端正同時，就連學習的積極狀態也比以前大有進步！
