1、共情關注
據研究表明，患有自閉癥的孩子，他的目光不會追隨大人的目光，關注某樣事物。共情關注，是打開孩子心靈的第一步。
也許是某個繪本，親子閱讀時，一起關注圖片上大灰狼鋒利的爪子；也許是路邊的一片樹葉，當孩子撿起它時，一起看看它有什么不同之處。
共情關注，表現在方方面面，是大人跟隨孩子的目光，發現一些美好的事物，而不是大人要求孩子，跟隨大人的步伐，試圖把孩子拉在同一水平線的舉動。
共情關注，是父母觀察孩子的需求，理解孩子的表現，通過語言交流、情感互動，讓孩子充分理解事物的緣由。
2、充分交流
1995年華盛頓日報發表了一項研究發現：中低收入家庭的孩子到4歲時，比高收入家庭的孩子平均少聽3000萬字。這就是由美國倡導的“3000萬字計劃”。
李玫瑾教授也曾提出：“6歲以前，父母嘮叨的話語都是黃金”。
實際上在孩子嬰幼兒時期，父母就應該開啟嘮叨模式，可以是對孩子說一些動聽的語言，可以是家務勞動中的瑣事，這些都會刺激孩子的語言中樞，還有穩定情緒的作用。
我們思考一個問題，孩子為什么會脾氣暴躁？為什么會動手打人？有一方面原因是：孩子表達能力不夠。其實孩子知道并理解的事情，遠比他能表達出來的事多，一旦情緒不穩定、沒有發泄途徑時，常常做出一些暴力、不聽話的舉動。表達是描述自我認知的途徑，也是自我情感抒發的通道，無論孩子有沒有語言天賦，交流作為孩子溝通的途徑也不能被忽視。
3、輪流談話
輪流談話，是傾聽的升級版，孩子不再是傾聽者，而是參與者。描述的過程也是孩子，獨立思考、邏輯分析、判斷推理、語言表達的好時機。
可以是對不同事物的不同看法、可以是出去游玩時的快樂心情，在輪流談話中拋出問題，秉著“是什么”、“為什么”、“怎么辦”開放的交流方式，讓孩子引發思考，激發孩子的想象力和創造力。
這里邊還包含重要一點：輪流談話，讓孩子感覺到尊重。
當孩子的自尊心和表達欲得到滿足時，孩子才更愿意跟人溝通，多溝通就是語言表達能力最好的訓練。
教育專家阮庚梅曾經說過: “多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！”
