針對寫作業(yè)磨蹭孩子該怎么辦(對付寫作業(yè)磨蹭的孩子怎么辦)
一個媽媽留言說:”她的孩子四年級,寫作業(yè)總磨蹭,上午寫了近兩小時也沒寫完多少內(nèi)容,一會說鉛筆不好用,一會說渴了要喝水,又過了一會兒玩起了橡皮,媽媽是強忍著火,曾經(jīng)用過各種方式,比如寫完作業(yè)可以玩電腦游戲,寫完作業(yè)可以得到一元錢等等方法.
孩子學(xué)習(xí)對于所有的家長來,最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長你了解幾條呢?
為什么叫案例粗析,是因為有很多媽媽提問時簡明扼要,或只寫孩子行為的結(jié)果,形成不了一個做個案的條件,需要進一步跟家長細(xì)聊發(fā)現(xiàn)問題的根源,因此,我先把總結(jié)出來的通用現(xiàn)象和針對現(xiàn)象的解決方案做一個普通的處理方式建議。但我想足以供有智慧的家長從中看到自己的問題,并能更好地了解孩子。
說實話我并不太贊同學(xué)習(xí)要用玩游戲或獎勵物質(zhì)的方法,低年級的孩子更多是養(yǎng)成一個主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣,本身學(xué)習(xí)就是個快樂的事才是,
孩子寫作業(yè)慢,無非是以下幾點可能:
1、老師布置的作業(yè)量太大,有的家長除了老師的作業(yè)還要自己再布置作業(yè)給孩子,其實不如家長了解孩子知識點不足的地方,針對性的補充。現(xiàn)在學(xué)校都在減負(fù),我也看到很多學(xué)校的孩子完全可以利用學(xué)校的時間完成大部分作業(yè)內(nèi)容。
2、拖延其實就是一種對事的抗拒,如果孩子不想寫,家長要了解一下,是孩子從小一直就不想寫還是現(xiàn)在突然不想寫了,如果從小一直就不愛學(xué)習(xí),那么這就是家長的責(zé)任,沒有給孩子一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如果只是突然不想寫,要了解一下孩子是否對哪一科產(chǎn)生的厭倦,或是否受到過老師的批評等。
3、再就是孩子對這些作業(yè)都會了,覺得寫也是浪費時間。對于學(xué)習(xí)成績非常好的孩子,家長要理解,讓孩子自己按情況學(xué)習(xí)他想學(xué)的內(nèi)容。
4、作業(yè)對于孩子來說,不會的太多,想了半天也不明白意思,或者遇到難題就沒有自信,也不樂意多想。這種情況我們要靜下心來,和孩子一起把不會的弄明白,孩子會了才有自信,才會更好地完成作業(yè)中得到成就感。
總之我們不能只看到孩子行為的結(jié)果,更多的要分析孩子為什么會這樣,媽媽壓著情緒這點是對的,現(xiàn)在這么大的孩子按理說不是家長盯著寫作業(yè)的時候了,不妨好好跟孩子談?wù)劊黄鸶⒆幼鲆粋€計劃,關(guān)于學(xué)習(xí)關(guān)于作業(yè) ,家長也要給孩子一個榜樣,家長不愛讀書,孩子自然更不會愛上學(xué)習(xí)。
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如果你在育兒中遇到了些小問題,也歡迎你關(guān)注我并把困惑留言給我,內(nèi)容寫得盡可能詳細(xì),我會盡快給予回復(fù)。
