針對寫作業(yè)磨蹭孩子該怎么辦（對付寫作業(yè)磨蹭的孩子怎么辦）
一個媽媽留言說:”她的孩子四年級,寫作業(yè)總磨蹭，上午寫了近兩小時也沒寫完多少內(nèi)容，一會說鉛筆不好用,一會說渴了要喝水,又過了一會兒玩起了橡皮,媽媽是強忍著火，曾經(jīng)用過各種方式,比如寫完作業(yè)可以玩電腦游戲,寫完作業(yè)可以得到一元錢等等方法.
孩子學(xué)習(xí)對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
為什么叫案例粗析，是因為有很多媽媽提問時簡明扼要，或只寫孩子行為的結(jié)果，形成不了一個做個案的條件，需要進一步跟家長細(xì)聊發(fā)現(xiàn)問題的根源，因此，我先把總結(jié)出來的通用現(xiàn)象和針對現(xiàn)象的解決方案做一個普通的處理方式建議。但我想足以供有智慧的家長從中看到自己的問題，并能更好地了解孩子。
說實話我并不太贊同學(xué)習(xí)要用玩游戲或獎勵物質(zhì)的方法，低年級的孩子更多是養(yǎng)成一個主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，本身學(xué)習(xí)就是個快樂的事才是，
孩子寫作業(yè)慢，無非是以下幾點可能：
1、老師布置的作業(yè)量太大，有的家長除了老師的作業(yè)還要自己再布置作業(yè)給孩子，其實不如家長了解孩子知識點不足的地方，針對性的補充。現(xiàn)在學(xué)校都在減負(fù)，我也看到很多學(xué)校的孩子完全可以利用學(xué)校的時間完成大部分作業(yè)內(nèi)容。
2、拖延其實就是一種對事的抗拒，如果孩子不想寫，家長要了解一下，是孩子從小一直就不想寫還是現(xiàn)在突然不想寫了，如果從小一直就不愛學(xué)習(xí)，那么這就是家長的責(zé)任，沒有給孩子一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如果只是突然不想寫，要了解一下孩子是否對哪一科產(chǎn)生的厭倦，或是否受到過老師的批評等。
3、再就是孩子對這些作業(yè)都會了，覺得寫也是浪費時間。對于學(xué)習(xí)成績非常好的孩子，家長要理解，讓孩子自己按情況學(xué)習(xí)他想學(xué)的內(nèi)容。
4、作業(yè)對于孩子來說，不會的太多，想了半天也不明白意思，或者遇到難題就沒有自信，也不樂意多想。這種情況我們要靜下心來，和孩子一起把不會的弄明白，孩子會了才有自信，才會更好地完成作業(yè)中得到成就感。
總之我們不能只看到孩子行為的結(jié)果，更多的要分析孩子為什么會這樣，媽媽壓著情緒這點是對的，現(xiàn)在這么大的孩子按理說不是家長盯著寫作業(yè)的時候了，不妨好好跟孩子談?wù)劊黄鸶⒆幼鲆粋€計劃，關(guān)于學(xué)習(xí)關(guān)于作業(yè) ，家長也要給孩子一個榜樣，家長不愛讀書，孩子自然更不會愛上學(xué)習(xí)。
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如果你在育兒中遇到了些小問題，也歡迎你關(guān)注我并把困惑留言給我，內(nèi)容寫得盡可能詳細(xì)，我會盡快給予回復(fù)。
