和青春期孩子溝通的技巧（家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和青春期的孩子溝通）
與青春期孩子溝通難很常見(jiàn)
家庭教育親子溝通是每一個(gè)父母必修課，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彝ソ逃H子溝通順暢的，那整個(gè)家庭氛圍都會(huì)非常和諧，更利于孩子身心健康的成長(zhǎng)，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學(xué)習(xí)嗎？
隨著孩子長(zhǎng)大進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不愿意再跟自己交流溝通了，學(xué)校的事，外面的事，同學(xué)之間的事，不再像從前一樣，事無(wú)巨細(xì)地向自己述說(shuō)、傾訴，甚至問(wèn)都不愿意回答。遇到這種情況，家長(zhǎng)們都很焦急，深怕孩子對(duì)自己有所隱瞞，不上進(jìn)，不學(xué)好，惹事生非，做出有悖常理的事情。于是，就千方百計(jì)地想了解、掌握孩子的情況，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，翻看孩子的書(shū)包、日記，甚至跟蹤。家長(zhǎng)的這種做法，如若被孩子發(fā)現(xiàn)，只能是引起孩子更加反感，進(jìn)而更不愿意與家長(zhǎng)溝通交流了。
理性看待溝通難問(wèn)題
其實(shí)，青春期孩子不愿意與家長(zhǎng)交流，也屬于一種正常現(xiàn)象。到了青春期，無(wú)論是生理還是心理、情感，都發(fā)生了變化，自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，翅膀硬了，就想獨(dú)自飛一飛，遇到問(wèn)題，想憑借自己的能力和力量來(lái)解決。再加上，有的家長(zhǎng)喜歡用老眼光看自己的孩子，老是認(rèn)為孩子還小，對(duì)孩子不放心，遇事絮絮叨叨，千囑咐萬(wàn)叮嚀，引起了孩子的厭煩，這就更加重了不愿意與家長(zhǎng)交流的問(wèn)題。
要重視與孩子溝通這個(gè)大問(wèn)題
與青春期孩子正常的交流溝通很必要，即使有困難，也應(yīng)努力去做。孩子還處在青春期，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還較為膚淺，人生觀、價(jià)值觀還樹(shù)得不牢，對(duì)形形色色的誘惑還缺乏足夠的免疫力，因此，就難免出現(xiàn)判斷失誤，就難免出現(xiàn)認(rèn)識(shí)偏差，就不能確保不會(huì)誤入歧途。這時(shí)，家長(zhǎng)的幫助很需要，家長(zhǎng)的參謀很必要。那么，怎樣才能保持與孩子正常的交流溝通？這里面有技巧。
一、不簡(jiǎn)單粗暴，強(qiáng)制孩子事事“坦白”
隨著孩子自我意識(shí)的增強(qiáng)，與家長(zhǎng)交流溝通少了也屬正常。應(yīng)該允許孩子心里有個(gè)小秘密，允許孩子有私密空間。要給孩子講清楚，什么事應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)請(qǐng)示，什么事要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)允許，什么事允許孩子自己做主。原則上的問(wèn)題，人生觀、價(jià)值觀上的問(wèn)題，家長(zhǎng)有必要弄清楚，以免孩子誤入歧途。而非原則的問(wèn)題，一些雞毛蒜皮的小事，則允許孩子自己拿主意，自己處理，事前事后也沒(méi)必要詳細(xì)報(bào)告。抓大放小，也有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
二、要蹲下身子跟孩子對(duì)話
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)不斷強(qiáng)化。當(dāng)家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)作自己的奴隸或附屬，高高在上，動(dòng)輒就批評(píng)訓(xùn)斥，稍不如意就給臉子。在與孩子交流溝通時(shí)，要平等待人，心平氣和，尊重孩子的一些想法。要做孩子的知心朋友，用商量的口氣跟孩子討論問(wèn)題，要當(dāng)參謀，而不是當(dāng)司令。孩子說(shuō)錯(cuò)了、做錯(cuò)了，要耐心指出錯(cuò)在什么地方，以理服人，要允許孩子犯錯(cuò)誤。什么地方錯(cuò)，就說(shuō)什么地方，切忌不能全盤(pán)否定。溝通交流時(shí)，要努力創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，要聽(tīng)孩子說(shuō)完，允許講清楚前因后果。
三、要少否定，多鼓勵(lì)
不同的孩子，在智商、能力上確有差別，追求、愛(ài)好也各不相同。當(dāng)家長(zhǎng)的，既不能把自己的孩子看成一朵花，也不能把自己的孩子說(shuō)成一無(wú)是處。不要拿自己孩子的短處跟別人家孩子的長(zhǎng)處相比較，要理性看待自己孩子的弱項(xiàng)。比如，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就不要跟班里的前幾名比，讓孩子自己跟自己比，哪怕是有一點(diǎn)進(jìn)步，也值得表?yè)P(yáng)。大多數(shù)情況，表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效果。天天挨批評(píng)的孩子，當(dāng)然不就愿意跟家長(zhǎng)溝通交流。既要看到孩子的短處，也要知道孩子的長(zhǎng)處，家長(zhǎng)要做揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的工作，如果不能跟孩子很好地溝通交流，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短就無(wú)從說(shuō)起。
四、要少給孩子施壓
隨著生活節(jié)奏的加快，人們的壓力會(huì)越來(lái)越大。孩子也有孩子的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)重，班里要排名，要升高中、升大學(xué)，要考重點(diǎn)，要考名牌大學(xué)，孩子不可能沒(méi)有壓力。望子成龍，是每位家長(zhǎng)的共同追求。不斷施壓，不斷加碼，也是相當(dāng)一部分家長(zhǎng)的慣用做法。可壓力過(guò)大，往往適得其反。經(jīng)常施壓，孩子就會(huì)厭煩，就會(huì)反彈。當(dāng)家長(zhǎng)的一定要掌握火候，該減壓時(shí)候就減壓，讓孩子輕裝前進(jìn)。家長(zhǎng)施加的壓力小了，孩子才樂(lè)意溝通交流。
