家長(zhǎng)對(duì)孩子家務(wù)勞動(dòng)評(píng)語（你認(rèn)為孩子進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)有什么作用）
家庭教育親子溝通是每一個(gè)父母必修課，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彝ソ逃H子溝通順暢的，那整個(gè)家庭氛圍都會(huì)非常和諧，更利于孩子身心健康的成長(zhǎng)，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學(xué)習(xí)嗎？
近年來，不論是國(guó)家層面，還是社會(huì)認(rèn)知，都越來越重視素質(zhì)教育。教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將勞動(dòng)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。對(duì)于孩子的勞動(dòng)課成果，家長(zhǎng)心懷期待。
的確，教育的根本目的是幫助孩子學(xué)會(huì)更好地生存，這就不能局限于好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、提高孩子的自理能力等內(nèi)容都應(yīng)該安排上，真正把他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才。這便是勞動(dòng)課新標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的意義所在。
之前網(wǎng)上曾有各種吐槽，說學(xué)校布置的手工等實(shí)踐課最終折騰的是家長(zhǎng)。此次孩子的家務(wù)勞動(dòng)會(huì)不會(huì)又演變成“家長(zhǎng)作業(yè)”呢？這種擔(dān)心并非空穴來風(fēng)。
五六歲了不會(huì)自己穿衣服，上小學(xué)了不會(huì)自己收拾書包，上中學(xué)了不會(huì)自己洗衣服，讀大學(xué)了還“五谷不分”。不可否認(rèn)，現(xiàn)在的孩子普遍動(dòng)手能力較差，身上有一種好吃懶做、不愛勞動(dòng)的毛病。是孩子們天生懶散驕奢嗎？
有調(diào)查顯示，54%的家長(zhǎng)說過“你好好學(xué)習(xí)，家里的事不用你管”，44.8%的家長(zhǎng)說過“學(xué)生就是要學(xué)習(xí)好，閑事少干”，54.7%的家長(zhǎng)說過“學(xué)習(xí)去，別在這添亂”。不難看出，在相當(dāng)部分家長(zhǎng)眼里，讓孩子去做家務(wù)的時(shí)間，還不如讓他多看點(diǎn)書。于是，他們認(rèn)為手把手教孩子炒菜太費(fèi)工，不如自己炒好后孩子端著盤拍照來得省事；為了應(yīng)對(duì)學(xué)校打卡式任務(wù)，不使孩子在同學(xué)群里跌面，他們更是選擇親自“操刀”……
凡此種種，家長(zhǎng)過多包辦，孩子自然少了做家務(wù)的機(jī)會(huì)，勞動(dòng)淪為形式。久而久之，扼殺了孩子最初的勞動(dòng)興趣。可見，家務(wù)勞動(dòng)啟蒙教育的缺失，對(duì)孩子的勞動(dòng)意識(shí)造成負(fù)面影響，是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生懶惰習(xí)氣的重要原因。
認(rèn)知是基礎(chǔ)，落實(shí)是根本。要想讓孩子切實(shí)掌握勞動(dòng)技能，而不是流于形式，就必須抓好落實(shí)這個(gè)根本。根據(jù)不同學(xué)段，方案制定了清潔美化、煮飯燉湯、種菜養(yǎng)禽、家電修理、整理收納等學(xué)段目標(biāo)，這些內(nèi)容煙火氣十足，“主戰(zhàn)場(chǎng)”就在家庭。而孩子勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，正是從干家務(wù)開始的。這就需要家長(zhǎng)首先在家庭教育中改變對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，注重孩子動(dòng)手實(shí)操，為他們創(chuàng)造更多體驗(yàn)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，努力配合學(xué)校把課程落到實(shí)處，使孩子形成正確的勞動(dòng)觀念。
今秋開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。雖然，在以分?jǐn)?shù)為中心的現(xiàn)行教育模式下，勞動(dòng)課算不上“大餐”，但勞動(dòng)技能的培養(yǎng)是一輩子的事，既然開設(shè)了專門課程，學(xué)校就要想辦法把這門課程開好，莫再陷入折騰家長(zhǎng)的漩渦。作為家長(zhǎng)，要放手讓孩子實(shí)踐、出力流汗，不只是掌握勞動(dòng)技能，更是接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，進(jìn)而內(nèi)化為個(gè)人行為習(xí)慣。
唯有如此，勞動(dòng)課才能成為我們期待中美好的樣子。
