14歲心理特征（14歲的心理）
書的有效借讀期是兩周，還余三天就到期了。與作者斯蒂芬金的焦慮一樣，自從我發(fā)現(xiàn)自己愛上這本書后。于是我使勁兒在腦中搜尋借書的情形“唔，掃描身份信息，選項歸還，確認(rèn)。再掃描身份信息，選項借書，確認(rèn)。”哈，只要在到期前完成掃描，似乎可以一直擁有它。不，它已進(jìn)入了我的內(nèi)心深處。
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學(xué)習(xí)嗎？
這本書中對于我而言最精彩的章節(jié)莫過于“夏日沉倫 納粹高徒”。也是耗時最多的一章，里面寫了托德的青春期，家庭教育、原生家庭對人生的影響，最重要的是托德在14歲時交的朋友影響并摧毀了他燦爛的人生。從杜山德那里聽來的集中營里的事，讓看起來品學(xué)兼優(yōu)的托德鮑登成績劇烈下滑，他已無心專注自己的學(xué)業(yè)，“德國人干的那些事兒，正以某種方式潛入托德的心”。于是在14歲那年，托德再也壓制不住內(nèi)心的狂躁妄想，找尋祭品討好神明，把一個個流浪漢當(dāng)作納粹杜山德的附體，殘忍地殺掉。以至于后來每進(jìn)行殺戮前，他的臉上會閃出自我滿足的微笑，警探在后來的描述中這樣形容托德，是一個極其陰險的人。
心理學(xué)“14歲現(xiàn)象”孩子在對自我的感知，跟父母的關(guān)系，以及自我情緒這三個方面是一段情緒起伏劇烈、精神壓力大的時期。托德的原生家庭對他的傷害很大，并不是表面看起來風(fēng)平浪靜。托德屢次更改成績請老納粹軍官假裝自己的祖父和富蘭契談話，而不是直接告知父母這一切，以至后來一向心思縝密鍥而不舍的富蘭契命喪自己學(xué)生托德槍口之下。。
這個自小就在優(yōu)秀的光環(huán)中成長起來的青少年深深的迷戀上納粹戰(zhàn)犯黑暗的過往。14歲還沒有樹立起正確的三觀，就被這個嗜血狂魔腐蝕了純潔的心靈。他救助的第一個流浪漢用言語羞辱了他，于是恥辱憤恨在第二個酒鬼流浪漢身上刺了37刀，兩天后卻神情自若地去夏威夷度假。不由地想到了吳榭宇案。
14歲的托德還經(jīng)歷了什么？性幻想、遺精一系列的生理變化。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不愿跟我們家長溝通反而將內(nèi)心想法交付外人時，家長必須要及時干預(yù)，扭轉(zhuǎn)局面。我們要重視“14歲現(xiàn)象”，與孩子一起找尋健康的人生，贏得未來。
“夏日沉倫”，沉淪中他也許曾掙扎，但在絕望的深淵前，他從來就沒猶豫過要跳下去。這個夏日，家長們行動起來，多聽聽孩子的心聲，安全度過“14歲現(xiàn)象”。
