初中輟學(xué)后悔了（高中學(xué)霸抑郁輟學(xué)）
“望子成龍，望女成鳳”，這是每一個父母最樸素的念想和愛，可這種念想和愛一旦超出了孩子可承受的范圍，就會成為銬住孩子的枷鎖，反而害了孩子。
孩子不上學(xué)休學(xué)輟學(xué)，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)業(yè)有成的。左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師講解讓孩子重返學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)的六個步驟，如何在1-3個月內(nèi)引導(dǎo)孩子回歸學(xué)習(xí)。
江西贛州上猶縣，就有個名叫雯雯（化名）的16歲女孩，正值青春花季，卻因為父母的過分期望，造成了嚴(yán)重抑郁，對教室產(chǎn)生恐懼，輟學(xué)了一年多。
小學(xué)時候的雯雯是別人口中“別人家的孩子”，不僅成績名列前茅，才藝樂器方面也很出眾，并且心態(tài)積極向上，很受老師同學(xué)喜歡，可以說是眾星捧月的存在。“小升初”時，雯雯以優(yōu)異的成績被當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)錄取，并被安排到了重點(diǎn)班。
剛上中學(xué)時，雯雯很受學(xué)校老師，又是讓她做學(xué)校里的團(tuán)委，又是讓她擔(dān)當(dāng)廣播員。但是沒多久，父母發(fā)現(xiàn)雯雯的學(xué)習(xí)成績越來越不理想，再也不是以前那個活潑開朗的小女孩，變得郁郁寡歡。
到了初三時情況更加嚴(yán)重，去年因為學(xué)校停課，雯雯在家里上了兩個月的網(wǎng)課，復(fù)課前夕她突然發(fā)低燒，又請了三天假才回回學(xué)校。可是這次回校，雯雯給老師和同學(xué)們的感覺很異常，用老師的話說，就是“她狀態(tài)不行，注意力集中不了，很容易困，下了課就趴在桌子上哭”。
父母很是著急，送雯雯去看醫(yī)生，檢查結(jié)果讓他們大吃一驚，雯雯手臂上竟然有幾道傷痕，是她自己用刀劃傷的。
從那以后，雯雯的狀態(tài)每況愈下，開始逃避學(xué)校，不管父母怎么想辦法哄她，始終沒有堅持超過10天的。
這樣下去也不是辦法，雯雯父母找到了心理咨詢師，看看到底女兒怎么了。經(jīng)過一番詢問，才知道問題出在父母的教育方式上。
雯雯的父母對她的學(xué)習(xí)十分重視，尤其是她父親，充當(dāng)著虎爸的角色，對她很嚴(yán)格，一直對女兒進(jìn)行干預(yù)。就拿雯雯上初中后參加學(xué)校團(tuán)委、廣播站的事情來說，父親就曾多次強(qiáng)烈要求她退出，為此還吵了幾次架。
升入初中后學(xué)科的增多和學(xué)習(xí)壓力的增大，雯雯本來就已經(jīng)夠焦頭爛額的了，可父母的頻繁施壓讓她更加焦慮不已。
為了達(dá)到父母的期望，雯雯更加努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)到半夜，并且還失眠，甚至有時一整晚都沒睡著，第二天早上6點(diǎn)鐘又必須起床，這導(dǎo)致她長期睡眠不足，精神不振。
明明已經(jīng)很努力了成績卻提不上去，雯雯倍感焦慮，她嘗試跟父母溝通，但每次都是雞同鴨講，始終無法打破局面，于是陷入了一種焦慮痛苦失眠的惡性循環(huán)，慢慢地也喪失了對學(xué)習(xí)的信心。
發(fā)現(xiàn)女兒情緒不對勁后，父母又采取了退避策略，從此小心翼翼不敢責(zé)備，對女兒百依百順，盡可能滿足她的每一個要求，沒能及時進(jìn)行正面的引導(dǎo)。
這又讓雯雯產(chǎn)生了極大的愧疚感，害怕達(dá)不到父母的期望，覺得對不起父母，擔(dān)心學(xué)習(xí)成績上不去，在乎同學(xué)們對自己的看法，總是感覺別的同學(xué)在笑話她，以至于無法面對自己。
意識到自己的教育方式竟然對女兒造成這么大傷害后，父母感到非常愧疚，決心調(diào)整跟女兒的溝通方式，不再死死盯住女兒的文化課學(xué)習(xí)，避免把焦慮傳遞給女兒。同時鼓勵雯雯發(fā)展喜歡的唱歌、鋼琴、吉他等愛好，并表示假如今后真的想往藝術(shù)方向發(fā)展的話，會全力支持女兒考音樂學(xué)院。
目前，雯雯的抑郁癥狀正在逐漸緩解，相信很快就能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，重新回歸校園。
如今學(xué)生的課業(yè)競爭激烈，孩子們在學(xué)校里的競爭壓力遠(yuǎn)比家長想象中的要大。如何在關(guān)注、監(jiān)督好孩子學(xué)習(xí)的同時，不給孩子施加更多的壓力，把焦慮轉(zhuǎn)移到孩子身上，是每一個父母在跟子女溝通時都應(yīng)該注意的。
同時，每個人都有自己的特長，每個人都有自己的興趣愛好，并不是每個人都適合走學(xué)科考試升學(xué)這條路，假如孩子有自己的愛好和志向，又不那么適合學(xué)習(xí)文化課程的話，家長應(yīng)該承認(rèn)和包容孩子的獨(dú)特，讓孩子發(fā)揮所長，走一條跟大部分孩子不太一樣的路。哪怕希望孩子繼續(xù)以學(xué)習(xí)為主，還應(yīng)該尊重孩子適當(dāng)放松和發(fā)展興趣的權(quán)利，這樣才能有張有弛，讓孩子釋放心中的壓力，以輕松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
對于此事，你有什么想說的？你認(rèn)為孩子應(yīng)該如何處理好學(xué)習(xí)和興趣愛好的關(guān)系、如何勞逸結(jié)合？歡迎在下方評論區(qū)留言。
