財商培訓有用嗎（應不應該讓孩子學財商課）
前段時間有朋友問我，孩子去上財商培訓班是否合適？我好奇打聽了一下財商培訓機構的啟蒙方法，她說上完一節試聽課后，孩子對她說，“媽媽，我想調查家里廚房買的醋，超市里看到的價格是8元5角，在網上看到的是8月9角，在小超市里發現的是6元，你當時買的時候是多少錢，更便宜嗎？”
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
如果你是孩子的家長，聽到孩子這么分析，會不會覺得培訓班效果還蠻突出的，得趕緊給孩子報一報呢？
并非如此，且不說教孩子價格比較幾乎是每個父母都可以做到的事情，像財商教育里更為重要的環節，比如錢與財富、錢的消費、錢的分享、錢的賺取，這些培訓班里沒辦法教，唯有父母的言傳身教，才能真正做好財商教育，讓孩子擁有正確的金錢觀，把財商變成自己的能力和思維方式。
我之前寫過一些兒童財商啟蒙的文章（文章列表和資源下載在文末），但今天想來談談我個人的成長經歷，跟大家說說我心中認為財商啟蒙中真正有用的是什么。
1、 壓歲錢是孩子財商啟蒙的“儀式感”
雖然剛剛過去的春節有點特殊，但是相信每個家庭到除夕，都會給小朋友準備“壓歲錢”吧。我回想自己的“財商教育”，就是從一年一度的“壓歲錢”開始的。
我的父母非常重視孩子的教育，關于這一點我一直都非常非常感恩。我記得從我可以認字開始，爸媽送了我一本漂亮的筆記本（是硬殼的哦），每年長輩親戚們給的壓歲錢，他們會很“隆重”地幫我登記在上面，每年也會加上他們自己給我的部分。
所以每一年過年，“登記壓歲錢”的這個小節目，成為我最期待的一個環節，每年，當我把自己那個“娃娃撲滿”里的硬幣倒出來數一遍，都能感受到一年一年累加下來的快樂。
還有一個很重要的部分就是，到后來我懂得計算了，他們會開始在登記的時候告訴我說，每年給的壓歲錢數額會不一樣哦，這代表他們在工作上的成就和進步，這樣我仿佛跟他們也一起成長了一樣，對于他們的工作也能有更多“理解”，我想可能這時候他們也覺得我像個小大人了。
現在回想起來，我最感恩父母的有兩點。第一就是他們真正讓我清楚，要受更好的教育，要獲得更大的成長，是需要時間精力和金錢上的投入和付出的，而他們對于我的教育投入和付出，都真真切切地讓我看見和感受到。
第二，就是讓我明白數字背后的意義和價值。我記得有一年，我特別想訂閱一份額外的作文雜志，我媽媽就拿出登記壓歲錢的“小賬本”，把一年訂閱的錢扣除了然后再來買雜志，我到現在都記得，每個月去郵局拿訂閱雜志的時候，我那份倍感珍貴有點“小心疼”的心情。
但是在年底壓歲錢的時候，她又給我把這部分錢加上了，她說這部分就是關于“學習的獎勵”，因為我后來在這份作文雜志上發表了文章，當時心情就別提多驕傲了。后來再定雜志的時候，我自己也學著“打起了小算盤”，每年盡量都訂閱一些不一樣類型的雜志，因為用的都是自己的“壓歲錢”啊，而且不是每次都能補回來啊……
所以，現在我自己做了父母之后，我也沿用了他們的傳統，當然現在的工具就更便利了，比如給孩子開設一個自己的“虛擬銀行賬戶”，每每把“虛擬銀行卡”拿給他們看的時候，兩個小朋友也會在嘰嘰喳喳比個不停，哪怕他們其實也還不太清楚數字代表的價值具體是多少。但是數字的意識是一定要給他們培養的，比如每一年賬戶的變化情況讓他們知道，這大概是最初的啟蒙，最重要的一點，我覺得還是讓他們知道這些變化是需要累積的。▼
2、生活中可知可感的“財商教育”小心思
壓歲錢也好，教育金也罷，這些畢竟是一年一度比較有儀式感的操作，日常生活中怎么讓孩子有好的財商意識呢？拋開電子化的工具來說，我想起我們小時候因為是手工記賬，反而可以更好地學習“加減乘除”（現在想來我爸媽還真是機智）?，F在的小朋友有了電子化的工具之后，其實生活中也需要我們多一些“降維操作”，讓財商教育在孩子心中可知可感。
1. 巧用“等價物”。
我家兩個小朋友，只要出去外面玩，就特別喜歡撿石頭和樹葉，去海邊的時候就撿一堆的貝殼，拿回來之后當成寶貝一樣供著。▼
坦白說，一開始我也是對著這一堆他們視為“寶貝”的石頭貝殼如何保存很苦惱，但正好我們一直有一本親子閱讀的書，是《人類簡史》的繪本版，里面有關于貨幣起源的部分，講的是關于古時候的人，最早是用貝殼拿來作為交換的錢幣的內容，當我講到這一段的時候，兩個小朋友對自己的石頭、貝殼之類的物件，就更加珍惜了。
當時也給了我一個很大的啟發，就立刻順勢對他們的“寶貝們”做了一下分類，比如樹葉代表一塊錢，石頭代表五塊錢，貝殼則可以是十塊，每次去超市的時候，他們要買什么零食或者好吃的，就用這些代表物來類比，這樣就能讓他們形成一個數的意識，然后我還悄悄地教了加法哈～
因為有這個習慣，后來跟孩子們看書看到小兔子的理財方式，他們也會得意地說，“原來小兔子跟我們不一樣，她是把胡蘿卜類比成貨幣！”，就跟下面這張圖一樣～▼
2. 植入預算管理。
預算管理很重要的部分是對自己日常生活的管理和安排。自從在生活中給孩子做財商科普后，我們如果一起去超市買東西，我都會給兩個孩子小本本，鼓勵他們參與到家庭理財計劃里來。出發前，我們要統計家里的購物清單，內容就是把過家家的購物清單游戲現實化，并列好我們的目錄表。到了超市之后，孩子們需要幫忙看價格標簽，和我一起比比價格，并且確定最終要采購的商品。等到結賬的時候，哥哥弟弟也會盯著屏幕的換算來計算總價，用手指頭來算一共花了多少錢。
讓孩子感受數字，包括商品價格，還有優惠活動的價格，都是超市采購體驗中的重要一部分。逛幾次超市下來，你會發現，孩子逐漸地，看到商品標簽，就會有意識地去找商品上的價格信息。這跟開頭的財商培訓班做的效果其實一模一樣，但我們不需要花一分錢。▼
預算管理也包括孩子心里念念不忘的“大禮物”，比如有段時間哥哥迷上了各種地質“礦石”，這也是他在看地理書的時候了解到的不同“寶石”。所以我們也在出國買紀念品的時候，會買一些這種礦石小樣給他，算是升級版的“大錢”，但是數量很少，比如“一個粉色的小水晶石”，代表他一年可以買樂高或者奧特曼的錢，因為有等價物的概念在前面，所以他做預算管理的時候就可視、可感、可操作了，這也是一種“項目管理”的小方法。
3、財商啟蒙離不開辯證思考的能力
前兩天看新聞談到湖北的首富在支援疫情時所付出的努力，無論是從物資的支援、到醫療物資的籌備，再到方艙醫院的修建，在特殊時期里所做出的貢獻都讓人動容。這讓我想到，財商教育的本質回歸到最后其實是我們的金錢觀的教育，知道如何面對金錢，也知道如何管理金錢。
很多人以為自己的財商很高，實際上卻讓自己被套路了，比如陷入貸款的漩渦里不能自拔，交了智商稅也不自知，無法抗拒誘惑、不知道如何做到金錢的合理管理。我不希望孩子將來會在金錢上掉進這些坑，所以更需要從小幫助孩子積累思考的能力，才能真正穩健發展。
什么是思考的能力，舉個例子，當孩子問媽媽“我想要一個洋娃娃”時，我們是否愿意跟孩子一起討論為什么做出這個決定？我小時候就這么問過我媽媽，當時媽媽反過來問我，你是喜歡洋娃娃的衣服，還是希望買洋娃娃的過程？如果自己做一個洋娃娃是否也能有同樣的快樂呢？如果是自己做的話，我們可以如何做？
最后我拿了很多家里不合身衣服的小布料，一點點設計我的洋娃娃，這個過程不僅僅讓我體會到了親自動手的那份樂趣，也讓我思考如何可以把物資的價值最大化利用。
很多時候，我覺得我父母引導我思考的，并不是金錢可以帶給我們多大的榮譽和喜悅，而是努力去創作增值的過程，會給我們帶來更多的富足，而正確的面對金錢和獲取金錢，才能給我們一個穩健的人生。
市面上很多財商啟蒙，噱頭大于實質，內容都是給父母看的，或者用詞深澀故弄玄虛，或者只為了用高級、新鮮的概念唬住父母來買單。所以我給我倆孩子選擇財商相關的讀物或者玩具時，我的大原則一定是看這些教具的設計，是否是從孩子的世界出發，是不是用孩子的語言在進行財商理念的輸入。
怎么判斷呢，可以參考這本繪本里的描述，“可我都很想要”，這句話就是孩子的語言。因為繪本里想要任性買買買的小兔子簡直是孩子們本人，所以孩子讀起來自然會歡喜得很，這便是共情。▼
樹立科學的金錢觀當然不僅僅關乎金錢，還包括了我們如何讓自己有為夢想買單的能力，獨立思考、積極進取，這才是財商培養。好啦，好的思維意識培養對孩子來說受益一生，希望每個孩子都能夠在財商的成長中真正獲益～明天見！
