淺談中國(guó)式家庭教育（中國(guó)家庭教育的方式）
家庭教育對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。提到中國(guó)式的家庭教育，我想根據(jù)我之前對(duì)農(nóng)村家庭教育見聞去談一談農(nóng)村家庭教育中所存在的一些問題以及如何去解決這些問題。
家庭教育親子溝通是每一個(gè)父母必修課，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彝ソ逃H子溝通順暢的，那整個(gè)家庭氛圍都會(huì)非常和諧，更利于孩子身心健康的成長(zhǎng)，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學(xué)習(xí)嗎？
農(nóng)村家庭教育存在的一些問題
鏡頭一：奶奶給已經(jīng)上二年級(jí)的孫子喂飯
前段時(shí)間因?yàn)橐粋€(gè)有關(guān)農(nóng)村教育的問題，我到農(nóng)村實(shí)地考察了一下。經(jīng)過走訪，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的留守兒童確實(shí)是一個(gè)普遍存在的特殊群體。雖然這種現(xiàn)象屢見不鮮但是關(guān)于農(nóng)村的家庭教育還存在許多問題。因?yàn)樽咴L的時(shí)間已經(jīng)到正午時(shí)分了，準(zhǔn)備走訪完最后一家就結(jié)束當(dāng)天的任務(wù)。這一家是一個(gè)奶奶帶著一個(gè)孫子。奶奶看到我們的到來，在說明我們的來意之后，便熱情的倒水招待我們。“奶奶，您平時(shí)就是您和您孫子在家嗎？”為了證實(shí)心中的想法，我好奇地問道。“是啊，他父母都出外打工了，平時(shí)就我和我孫子在家！”奶奶和藹和親地回答道。“你們先坐啊！我去把孫子的飯盛來！”“好的奶奶，您去吧！”我點(diǎn)頭示意道。“奶奶，我要看動(dòng)畫片！”小朋友一邊說著就順勢(shì)把電視打開了。聽到孫子的聲音奶奶也沒有說什么。“來，孫兒，張嘴！”奶奶拿著夾著菜的筷子正準(zhǔn)備向?qū)O子的嘴里喂。奶奶的孫子一邊吃一邊看著動(dòng)畫片，一大碗飯很快就吃完了。“奶奶，您孫子上幾年級(jí)了呀？”看著眼前這個(gè)明顯有自主吃飯能力的小朋友，我驚訝地問道。“上二年級(jí)了！”奶奶微笑著回答道。“行，奶奶，今天真是打擾了！感謝奶奶您對(duì)我們熱情地招待。”跟奶奶告別后，我們便返程回到了住處。
鏡頭分析：過分溺愛，讓孩子不會(huì)獨(dú)立
鏡頭里的現(xiàn)象雖然不能代表農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象，但是它能夠反映出農(nóng)村家庭教育中存在的一些問題。爺爺奶奶疼孫子這是自然，無可厚非，但如果過分溺愛，就會(huì)讓孩子學(xué)不會(huì)獨(dú)立，不會(huì)自己去解決問題。隔代親是一個(gè)讓人無可爭(zhēng)辯的事實(shí)，有很多父母當(dāng)了爺爺奶奶之后對(duì)自己的孫子孫女會(huì)格外疼愛。就像鏡頭里的奶奶，可能她覺得那不是溺愛，是對(duì)孫子的疼愛，但實(shí)際上就是一種過分的溺愛。過分溺愛會(huì)讓這個(gè)二年級(jí)的孩子對(duì)大人產(chǎn)生依賴性，養(yǎng)成吃飯看動(dòng)畫片的不良習(xí)慣，影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不懂得體會(huì)大人的辛苦等一系列問題。那么這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有以下幾點(diǎn)：1.孩子的父母常年外出打工，沒有時(shí)間照顧孩子；2.奶奶文化程度有限，忽視家庭教育問題。
鏡頭二：兩歲半孩子刷抖音
記得前幾天陪朋友去買奶粉，奶粉店的老板見我們熱情地打招呼：“過來了！”當(dāng)時(shí)我朋友正在糾結(jié)換哪一款奶粉，于是仔細(xì)詢問老板自己看中的幾款奶粉之間地區(qū)別，哪一種更適合自己的家的寶寶。而在一旁閑著沒事的我，被身后的笑聲所吸引，我轉(zhuǎn)過身去，笑聲原來是從一個(gè)正在拿著手機(jī)刷抖音的小朋友發(fā)出來的。我俯下身去跟正在玩手機(jī)的小朋友說了幾句。那位小朋友告訴我她兩歲半了，還不能上幼兒園，爸爸賣奶粉，媽媽幫小寶寶洗澡，他們都沒有時(shí)間管我，爸爸媽媽忙的時(shí)候就給我一個(gè)手機(jī)讓我自己玩。和這位小朋友聊了一會(huì)，心里有一種五味陳雜的感覺。
鏡頭分析：忙——是父母缺席孩子成長(zhǎng)的借口嗎？
有人說，迫于生計(jì)不努力，不賣命行嗎？天天的都忙的很，哪有時(shí)間管孩子？忙是一件很正常的事情，誰都很忙，如果因?yàn)樗^的忙而忽視孩子成長(zhǎng)的問題那應(yīng)該是一件得不償失的一件事，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)只有一次。兩歲半的孩子本應(yīng)該在干什么，拿著畫筆畫畫，或許是坐在地上堆積木，或許是給芭比娃娃梳妝打扮…… 現(xiàn)在因?yàn)楦改该Χ撩杂谑謾C(jī)。這樣做的直接后果會(huì)讓孩子的視力下降，讓孩子厭惡學(xué)習(xí)，試問如何才能成為國(guó)家的棟梁之材呢？所以作為家長(zhǎng)不要讓孩子一開始就失去了探索世界探索未知的樂趣。
農(nóng)村家庭教育該何去何從
以上兩個(gè)鏡頭只是反映農(nóng)村家庭教育中存在的一小部分問題，事實(shí)上實(shí)際存在的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。百年大計(jì)，教育為本。那么對(duì)于農(nóng)村家庭教育中的這些問題該如何應(yīng)對(duì)呢？
教育并不是一個(gè)孤立的存在，它是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同承擔(dān)的責(zé)任。
1.家庭方面——拓寬眼界，陪孩子一起成長(zhǎng)
父母作為孩子的第一任老師。作為父母應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。只有父母的眼界寬了，思維開闊了，才會(huì)教會(huì)孩子更多知識(shí)。如果有條件的話，盡量陪孩子一起成長(zhǎng)，不要讓孩子成長(zhǎng)最重要的那幾年缺少父母的陪伴。下班了，可以陪孩子一起玩游戲，陪孩子一起散步，陪孩子一起旅游，帶他看看外面的世界……在外工作的父母，也許你們無法看到一雙雙眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)期盼你們回家的眼神，因?yàn)楹⒆觽兿肽銈兞恕?/p>
2.學(xué)校方面——傳遞知識(shí)，教會(huì)孩子做人
家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的。作為學(xué)校，不能將這兩者的關(guān)系割裂，去逃避教書育人的責(zé)任。只教書不育人，或者只育人不教書，這都不能稱為成功的教育。所以學(xué)校方面，除了教授知識(shí)之外，更應(yīng)該教會(huì)孩子如何做人。比如說，老師在布置作業(yè)的時(shí)候，可以結(jié)合教學(xué)任務(wù)讓孩子幫父母打掃一次衛(wèi)生，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，鍛煉孩子的實(shí)踐能力，幫助孩子建立情感，讓孩子形成更加完整的人格。
3.社會(huì)方面——政府支持，接好教育接力棒
家庭教育并不是一個(gè)孤立的存在。在農(nóng)村，政府也應(yīng)該肩負(fù)起教育的責(zé)任，可以在農(nóng)村開展有關(guān)教育的知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)參與其中，體會(huì)教育是一門藝術(shù)。定期開展教育活動(dòng)，深化家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，從而改變陳舊的教育理念。
