現在的父母給孩子報各種興趣班,這種做法無異于（該不該給娃報興趣班）
當給娃報興趣班都變成了競爭，媽媽們的焦慮該何去何從?.mp3音頻：00:00/13:04
孩子焦慮抑郁怎么辦？當父母的最害怕是孩子焦慮抑郁癥，擔心孩子因為抑郁導致人身安全出現問題，甚至有生命危險，所以父母會想盡一切辦法滿足，讓孩子開心，這就會造成溺愛與放縱；左養右學教育賴頌強老師講解如何幫孩子改善抑郁6個步驟，聯系我們獲取指導方案。
圓圓今年幼兒園中班了，媽媽給報名參加了美術班。孩子在班里表現挺好的，畫畫的作品也很有創意，媽媽很是開心。
不過，圓圓媽媽還是焦慮的告訴我，有好幾個孩子媽媽都報了戲劇班，她思忖半天還是沒報，原因是價格太貴。
圓圓媽媽說，隨便看了幾個地板價的興趣班，一年算下來也要七八萬，恬恬媽媽所說的戲劇班，實際上是變相讓孩子學英語，現在不敢明目張膽教孩子英語了，于是換了個更高級的形式，讓孩子在扮演與想象中學英語。
圓圓媽媽表面淡定，實際內心一直在忐忑，她深感亞歷山大，孩子從出生到現在，她都一直散養，不聊不知道，一聊嚇一跳，到底要不要投入大筆財力、精力放在報興趣班上？孩子在小學前的心理發展邏輯是什么？也許想清楚這個問題，才好做判斷。
讓我們來深入了解圓圓和她同學的案例。
趕時間“上班”的小朋友
恬恬媽媽給孩子報了6個班，基本都是舞蹈和表演類的，恬恬雖然只有四歲，但她媽媽已經給孩子定型了，說孩子學習成績肯定不行，以后多往藝術方面培養培養，恬恬媽媽一年的興趣班費用大致在20萬左右。
恬恬媽媽是全職太太，她說自己的主要功能就是服務孩子。
圓圓媽媽本來在自己的舒適圈里過著小確幸的生活，老公雖然不是什么高富帥，但也湊得起北京買房的首付，孩子雖不是什么天之驕子，但也算聽話可人，自己雖然不是白富美，但也是985畢業，有份體面工作。
然而，自從參加了孩子興趣班的家長群，圓圓媽媽徹底不淡定了。
起初，她自我安慰的說，我們也不是富人家庭，我也不是全職在家，沒法兒按照別人高標準嚴要求的培養孩子，我只希望孩子能健康成長，有個自己的愛好就行。
后來，圓圓媽媽和別人媽媽聊了聊周末怎么安排啊，有什么育兒心得啊，她就開始越發覺得自己這種散養式理念簡直就是在誤人子弟。
圓圓媽媽本來打算用于興趣班的費用控制在一年五萬，可這時間剛過了五分之一，她就徹底坐不住了。馬上給孩子補報了武術、鋼琴，下一步還準備再報體能、聲樂。
有調研顯示，家長讓孩子參加興趣班的主要目的排名前三的分別是：
1、培養幼兒的興趣
2、讓幼兒學一些東西
3、讓幼兒有一技之長
古文中就有“父母之愛子，則為之計深遠”的金句，在內卷化嚴重的狀況下，焦慮的父母成為常態。
“雙減”政策解放了大批孩子，卻同時又催生了“內心隱隱作痛”的母親，這種情況不僅體現在中小學生，也會延伸到學齡前兒童。
圓圓媽媽在描述恬恬媽媽對她說的話時，臉上帶著既不屑又嫉妒的神情，因為她深刻的被恬恬媽媽刺激了。
恬恬每周末要上六個班，平均每個班1小時左右，恬恬和圓圓是在美術班認識的，恬恬一下課，就馬上被媽媽接走，說要趕著去上戲劇班，恬恬媽媽說戲劇班真不錯，不僅全英文，而且還配有很多演出服裝、道具、場景，感覺孩子就像是在童話王國中度過一樣。
圓圓媽媽當時只能面帶微笑的接著說，真是挺好的，那你趕緊帶孩子去吧。
言下之意，別得瑟了，趕緊走人吧。
反復言說的潛臺詞：我被別人刺激了
圓圓媽媽被刺激的表現之二就是：反復和其他人說恬恬媽媽的情況。
圓圓媽媽本來覺得自己和恬恬媽媽就不是一類人，所以嚴格劃清界限，不過，只要提及興趣班，圓圓媽媽就會說到她遇見的這位“頂級媽媽”。
為什么叫“頂級”呢，原因如下：1、有錢，2、有閑。恬恬媽媽每天需要做的事情就是把自己打扮好，把孩子安排好。
這樣神仙般的生活是圓圓媽媽心馳神往的，而她，還在苦逼的為了一個月5000元的工資加班加點。
圓圓媽媽不僅一次的提到，如果我能有足夠的錢，我絕不會繼續這份工作。
圓圓媽媽有個不給力的媽和不爭氣的婆婆，經常還要為了接孩子而向單位請假，弄得她只能以加班形式做補償。
她給孩子報名的第一個美術班，也是因為自己從小有個藝術夢，希望在孩子身上實現。
圓圓媽媽很擔心自己的女兒以后也會步她的后塵，一份糊口的工作，一個普通的老公，圓圓媽媽對生活的不盡人意掛在臉上，寫在心里，她很希望能通過教育改變女兒的命運。如何改變，從現在開始。
這是圓圓媽媽在一個半夜被孩子折騰起來的凌晨，突然想到的。她一夜沒睡，在思考是否要放棄散養的策略。
弗洛伊德認為，在我們的心理小屋中，無意識系統就像是一個門廳，各種心理沖動相互擁擠在一起，試圖沖進接待室見到被稱為“意識”的主人。
有時候這些沖動打成一團，這就產生了暗潮涌動的“糾結心理”。圓圓媽媽看似已經放下了心里的包袱，但她還是會在夢中，在午夜，在一個人發呆的時候，腦中縈繞著女兒無法參加戲劇班的想法。
這些死纏爛打的沖動選手，會努力靠近接待廳的地方，但不是所有沖動都能進入，因為這里有個叫做“超我”的門衛，他會認真的檢查橫沖直撞的各種沖動選手，只有那些通過他審查的選手才能進入到接待室。
進了接待室，也未必能如愿以償。只有那些成功引起“意識”注意的，才是你的想法，也叫做“前意識”，還有些被壓抑且不能正常被意識到的叫做“潛意識”。
圓圓媽媽按捺不住的想起恬恬媽媽說話的表情，就是潛意識在作祟。
德國心理學家霍尼認為，形成人格的驅動力不是本能，而是社會和文化因素，也正是這些外界因素導致我們焦慮。
我們的潛意識中存在兩種最基本的需要，安全的需要和滿足的需要，而這二者常常是矛盾的，獲得安全就可能意味著不滿足，想完全按照希冀的方向發展，就可能要冒險，在尋求安全和尋求滿足中，描畫出焦慮的底色。
圓圓媽媽之所以如此焦慮，也正是因為既想滿足，又想安全。說白了，想得到的多，像付出的少，于是，焦慮折磨著她。
果斷報班的心理邏輯是什么？
據相關研究表明，學齡前兒童的腦容量和父母的差距不大，6歲的孩子腦容量僅比成年人少5%。
在孩子剛出生的半年內，他們的大腦以每秒鐘10萬個神經連接的速度在發展，到兩歲的時候，大腦的重量已經達到父母的80%，更神奇的是，兩歲半的小孩，他們大腦神經連接的平均值甚至比父母還要多出50%。
這就是為什么教育培訓機構能夠成功獲客的心理學基礎，他們會以簡單明了的理論告訴家長，這時候的孩子如果沒有盡可能多的參加興趣班，就會錯失心智發展的良機。
因為這一時期，孩子的大腦是“生產過剩期”，他們產生的細胞和連接遠比成年之后實際需要的多，孩子大腦中有一種叫做“灰質”的物質，就是在孩子嘗試新的體驗、掌握新的技能或者知識時產生出來的。
說白了，教育培訓機構會讓家長們深信，當別人家長都在為孩子的大腦灰質的產生創造更多學習機會的時候，你選擇不參加，或者散養，就是對孩子不負責，就是貽害后生。
沒人在道德層面譴責那些不讓孩子參加興趣班的家長，不過這些被裹挾著進入“育娃快車道”的家長們，會深刻的感受到輸在起跑線上的壓力。
圓圓媽媽就是其中之一，她本來是散養的信奉者，后來僅僅因為周圍孩子媽媽們的選擇不同，她就動搖了，她反問自己，是差錢嗎，缺錢難道不能省著花嗎？
網上有篇帖子，說的是，自從有了娃，他媽就把原來的輕奢護膚品換成了平民大眾品，把原有的愛打扮，每月必須買一套好看的衣服，改成了每個季度買一件衣服。
當娃他媽為了省錢都看電子書時，卻會眼睛都不眨的給孩子買正版紙質書，精美觸感書。
圓圓媽媽心想：別人家老母親的心全都鋪在孩子身上，我為啥不能為孩子再省省，多幫孩子產生灰質創造點條件呢？
于是，圓圓媽媽就像打了雞血一樣，為孩子報了價格昂貴的戲劇班。
焦慮的媽媽到底怎么辦？
圓圓媽媽報班后的半年，她就后悔了，一方面，孩子由于參加興趣班過多，連午休的時間都沒有，經常是在車上或者飯點困得不行，迷糊一下就過去了。
另一方面，孩子越是參加這種高端興趣班，越是容易滋生攀比的心態和奢靡的風氣。
這個戲劇班何止是報班費那么簡單，后面還有大量需要投入的道具費用、演出費用，甚至出國游費用。
圓圓媽媽深感，上了賊船下不來了。而她自己的荷包已經入不敷出，趁著孩子感覺疲乏時，想個理由趕緊退班了。
這大半年，資金投入了不少，孩子英語和演出方面確實比不參加時有改觀，但這個階段的孩子對什么都感興趣，但現實問題是，孩子不可能把所有興趣都能發展成為特長。
孩子大約在青春期早期就會進入到所謂的興趣發展“精確期”，這一時期的孩子會對自己真正感興趣的方面有清晰的認識，并且會更加系統的選擇發展某些優勢，開始投入更多精力，表現出更高的學習熱情。
心理學家本杰明.布魯姆提出孩子大腦的黃金時期是5歲以前，孩子在某些方面的天賦可能就開始有所表現，比如音樂、體育、繪畫、語言、數學等。據統計，音樂才能的出現在學前階段會更明顯。
如3歲前男孩為22.4％，女孩為31.5％。
而18歲時，男孩僅為1.2％，女孩為0.5％。
因此，對于焦慮的媽媽而言，建議如下：
1、學習并非只有報班一種方式，激發孩子大腦發展也并非只有花錢一種方式。孩子的特殊才能和天賦雖然在5歲前的關鍵時期可能會表現的更明顯，但拔苗助長絕不是最好的選擇。家長應該結合家庭實際情況，為孩子的發展創造激發的機會。
想想鄭爽和李云迪的案例，你就會知道“并不是一開始對了，后面就全對”的道理。
2、情緒會傳染，如果家長自己都在報班這樣的問題上陷入焦慮，那么，這種情緒也一定會傳染給孩子，在安全和滿足的基本需要中，一定要有取舍，本來就很難兩全，就不要逼迫自己為了“最好方案”放棄太多本該擁有的幸福體驗。
3、生活本來就是允許犯錯的，給自己和孩子多一點寬限和容錯的機會，即使發現做了什么不那么明智的選擇，也不要過度苛責。
吃一塹長一智，下次想清楚到底要什么再做選擇會更好。并且告訴自己，即使看起來結果沒想象那么好，也不后悔，畢竟誰也沒有上帝之眼。
我給圓圓媽媽的建議是，只保留2-3個孩子確實比較感興趣的方向，平時在生活中鼓勵孩子對新鮮事物保持好奇心，讓孩子有一定的選擇自由度，并且告訴孩子既然自己選擇了，還是要堅持學完一個周期。
本杰明.布魯姆和他的團隊曾開展過一個長達五年的研究，他們通過訪談在各個領域最杰出的20個人，試圖發現成功人士的共同點，研究發現：不是天才和天賦造就了卓爾不群，真正讓一個人能脫穎而出的法寶是：堅韌不拔、不畏挫折與失敗，并能在實踐中矢志不渝、人文日新。
1、 Lea Waters，How The New Science of Strength-Based Parenting Can Help Your Child and Your Teen to Flourish，2018，ISBN: 9781101983645
2、Neufeld, Gordon, Ph.D./ Mate, Gabor, M.D, HOLD ON TO YOUR KIDS,2006, Ballantine Books
