“當今的社會背景下，看重孩子成績無可厚非。”國家二級心理咨詢師陳凱認為，可是對待孩子考試成績的態(tài)度十分重要，麻木的依據(jù)考試成績?nèi)ズ饬亢⒆拥膶W習，而忽視孩子思維能力、學習方法的培養(yǎng)是不科學的。在看重成績的同時，家庭也不能放松孩子的素質(zhì)教育，哪怕孩子不“成才”也要他將來“成人”。
考試分數(shù)出來以后，可以結(jié)合多項對比: 要對比以前不少于2 至 3次的考試分數(shù)相對比，從對比中看孩子成績穩(wěn)定情況。要結(jié)合年級、班級的排名情況，如果分數(shù)下降，但總體排名未降，說明試卷是有難度的。要分析各科的情況，有沒有上升、下降的，找出薄弱門，分別對待解決問題，所以對于孩子的成績，一定要從不同角度去看待 ，不能一棍子打死 ，不能把一次的好壞來認定孩子的行與不行。
每次考試出來，都要聽聽孩子分析，孩子是當局者最清楚。讓孩子從自己的角度看，每次考得怎么樣，哪里發(fā)揮得不錯，哪里考得不行，哪里有失誤。孩子能分析得透徹，說明孩子用心學習了，在下一回還是可以改變的。孩子每次考試都能對試卷有獨到的看法，他一定能把學習搞好。
對孩子多加鼓勵，提出希望。對于家長在孩子方面最大的錯誤就是看到孩子的分數(shù)，要么大訓一頓，要么就是要求太高，你這次成績雖然沒有下降，但是你與班級第一名差多少分，與年級第一名差多少分。不給小孩一個緩沖的空間 ，是家長跟孩子交流不好的最大矛盾之一。
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