總為孩子焦慮（每天擔心孩子而焦慮）
孩子焦慮抑郁怎么辦？當父母的最害怕是孩子焦慮抑郁癥，擔心孩子因為抑郁導致人身安全出現問題，甚至有生命危險，所以父母會想盡一切辦法滿足，讓孩子開心，這就會造成溺愛與放縱；左養右學教育賴頌強老師講解如何幫孩子改善抑郁6個步驟，聯系我們獲取指導方案。
前兩天看見一份某大數據公司發布的《中國媽媽“焦慮指數“報告》，其中最焦慮的媽媽在傷害，焦慮指數排名前十的都在一二線城市。我居住的城市理所當然也在其中。
朋友的孩子在暑假里上學而思，每天晚上寫當天的作業到夜里十一點，第二天繼續上課。我本以為，只有開學后才是焦慮的高發時段，成堆的作業，每天早早就被掀開的被窩，沒想到現在……，說到這里，我也陷入了焦慮的沉默里。
我們不可能像消毒那樣徹底地讓焦慮消失。對于很多家長來說，育兒的焦慮，其實是自身處境焦慮的反應，還是比如說我，當我擔心孩子身上出現的諸多性格問題，仍因為那些問題在根源在我這里，我吃過它們的苦頭，我擔心在神奇 的基因的復制里，它們把我的命運，也同樣地帶到孩子身上去。
有一天，我在微博上紀錄了孩子一點趣事之后，有人夸了孩子一句，我習慣性地反應，趕緊又說說孩子的問題，比如說他在現實里交際差，做事不利索，膽小等等。這時有個陌生的讀者給我留言，說她注意到我身上有很多中國父母的毛病，就是，當別人夸獎自己的孩子時，我就習慣性地舉出他不好的例子來。
中國傳統文化使我們骨子里覺得謙虛是最大的美德，所以我們很容易盯著孩子的缺點看，并不知道這些缺點往往是硬幣的兩面，我們的焦慮很可能是偏執造成的誤解。
我每次看到孩子沒有按時完成作業，都會忍不住發脾氣。在寒假的最后兩天，我們母子是在各種脾氣中度過的，感到親情都受到了挑戰——因為那兩天，他在集中完成他拖延了一整個寒假的作業。
然而有一天我突然想到我小的時候，有一天我想，我完了，我是一個學渣，成天不寫作業，上課也完全不知道老師在說什么，我已經這樣度過了十幾年，很可能人生要一直在這樣的失敗中過下去，我可能永遠翻身不了，以后就做一個撿垃圾的，收破爛的，看大門的，修理單車的，在家長里短，辛苦勞作中，度過余生。
我還記得那個瞬間的憂傷。不明白我來到世界上這一趟是為什么，是來過這么暗淡又無能為力的一生嗎？
然而那個瞬間過去后，我繼續無心無肺地生活了下去，但事實上，身為一個學渣的我，也并沒有暗淡地過完余生，我獲得很多光芒四身的活著的激情，我忘記了獲得它們的途徑，只記得一點：生活的可能性太多了，一點作業和成績，真的不會決定什么的。
作家張蔓菱曾在一次北大的講座中對在座的學生說，你們今天能坐在北大，很可能不是因為你們比同年齡的人更聰明更優秀，很可能只能說明你們更能壓抑自己的天性，去配合老師的要求，而同時，你們犧牲了很多玩樂、享受等等，所以，很可能這只是一 種壓抑的勝利。
這當然是一個具有挑戰性的觀點，挑戰了以應試教育為核心的學校教育。但是這個觀點，也許可以緩釋很多父母的焦慮，因為很多父母的焦慮，無異于來自：孩子能否在學校教育中出類拔萃？我們的一生，真的是那么狹窄嗎？真的有那么多的“應該”和“必須”嗎？蘇珊桑塔格說，我們與自己的關系，不是認同的關系，而是變異的，創造的，革新的，保持同一，實在令人煩膩。——與自己的關系，也在創造中，我們為什么要被“三歲看八十“這種令人絕望的話給綁死呢？
所以我也想過，當我們對孩子的狀態不滿意時，先想想，自己對自己是否滿意。現代人習慣于集體無意識的生活，每個人在選擇什么事的時候總會看看旁邊的人是不是也這么做，以做參考。所以我們才會擔憂一些比如“成績不好考不上好大學你一生就完了”，“沒有在30歲前嫁出去你一生就完了”這樣的焦慮和侮辱性推論。空洞地說強大是沒有用的，不妨把這焦慮感轉換成一種思考，讓自己來做練習，思索這種思維的反面，會不會有更大的一個開闊地。
焦慮對孩子的剝削最大。這些年社會的進步本來應該對人性的寬容度更大，但事實卻似乎是相反的，因為競爭更大的，人的貪欲和偏執也更大了。有資料證明，每年因作業過多而自殺的孩子人數都在增長。談論制度和社會現實不是我的目的，只希望家長們回到自己內心，讓力量在那里生長出來，你強，孩子亦強。
