早戀一直以來(lái)都是青春期少年成長(zhǎng)不可回避的一個(gè)問(wèn)題，雖然只是個(gè)別孩子有早戀的傾向，或者已經(jīng)實(shí)質(zhì)性發(fā)生，但是對(duì)于學(xué)校老師和家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，卻感覺(jué)解決起來(lái)有些棘手，因?yàn)閷?duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō)，只要引導(dǎo)思路不對(duì)，話說(shuō)不好，不僅打消不了他們?cè)鐟俚哪铑^，甚至還有可能越反對(duì)越糟糕。
解決孩子早戀問(wèn)題，家長(zhǎng)的心態(tài)非常重要，家長(zhǎng)持什么樣的心態(tài)往往會(huì)深刻地影響著孩子對(duì)待早戀的態(tài)度。而最容易讓孩子接受的溝通方式，莫過(guò)于家長(zhǎng)保持客觀理性的心態(tài)，保持開(kāi)放性的觀念，平等交流的方式，才能讓孩子放松心理戒備，從而有利于正面引導(dǎo)和教育。
下面我就給家長(zhǎng)們分享四招解決青春期孩子早戀的方法，希望能夠?qū)议L(zhǎng)們有所幫助。
第一招：換位理解法
孩子進(jìn)入青春期后，受生理和心理發(fā)展的影響，異性相吸就成了必然。但是由于青春期正好處于初高中階段，學(xué)業(yè)任務(wù)相對(duì)比較重，如果孩子有早戀行為，則很容易影響到孩子在學(xué)習(xí)方面的精力。絕大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)首先想到這里，往往怕字當(dāng)頭，可真正想著手解決問(wèn)題時(shí)，又不知道該如何下手，那你不妨先用第一招——換位理解法。
換位理解法對(duì)家長(zhǎng)是很大的考驗(yàn)，你必須要設(shè)身處地站在孩子的視角看早戀，如果你是孩子這般年紀(jì)，你如何面對(duì)已經(jīng)青春萌動(dòng)的孩子呢？如果你有心儀的對(duì)象，每天總是想看到他（她），或者能獨(dú)處說(shuō)情話，而對(duì)方也和你有一樣的想法。當(dāng)你真正換位理解孩子時(shí)，便能讀懂孩子內(nèi)心的真正感受，從而不會(huì)用無(wú)情的阻止和批評(píng)來(lái)面對(duì)正在早戀的孩子。
當(dāng)然，上面只限于家長(zhǎng)單方面去換位理解孩子，當(dāng)你能從觀念上接受孩子已經(jīng)早戀的事實(shí)，接下來(lái)就要找機(jī)會(huì)和孩子當(dāng)面溝通交流了。就如有一位媽媽，當(dāng)她得知讀初二的兒子早戀時(shí)，便用換位理解法和孩子溝通，她是這樣引導(dǎo)孩子的。
媽媽：“兒子，聽(tīng)說(shuō)你早戀了，媽媽知道這個(gè)消息后，我先是吃驚，后是驚喜，你知道我為什么會(huì)有這樣的感受嗎？”
兒子：“老媽，你的吃驚是不是很慌？害怕我早戀？你驚喜又是為何呢？我有點(diǎn)不懂了?！?/p>
媽媽：“兒子，媽媽吃驚可不是慌，而是沒(méi)有想到你能早戀，在這里媽媽要表態(tài)，我不反對(duì)你早戀。至于驚喜嘛，是你已經(jīng)長(zhǎng)大了，都知道談戀愛(ài)了。既然長(zhǎng)大了，說(shuō)明你有一定的責(zé)任感，想為你的戀愛(ài)負(fù)責(zé)了?！?/p>
兒子：“老媽，我真沒(méi)有想到你和別的同學(xué)父母不一樣，你能理解我，并且還不反對(duì)，這下我就不會(huì)總是心里怕怕的了?！?/p>
媽媽：“在我們家里，民主型的家風(fēng)是一慣的，在你早戀這件事上，當(dāng)然需要平等溝通交流，媽媽理解你，但你也要理解媽媽心里的一些擔(dān)憂，只要我們處理好這些隱憂，一切就都好辦了。”
兒子：“老媽，那你把心里的擔(dān)憂說(shuō)說(shuō)吧，我看看能否為你分憂？”
話說(shuō)到這里時(shí)，我們先按暫停鍵，寒石冷月老師要說(shuō)幾句，你從這位媽媽的話中是否獲得了啟發(fā)？她用開(kāi)門見(jiàn)山的方式對(duì)兒子早戀表了態(tài)，當(dāng)孩子看到媽媽并不反對(duì)自己早戀時(shí)，自然就為后面的溝通打開(kāi)了大門。如果是你，你會(huì)這樣簡(jiǎn)潔明了地和孩子溝通嗎？
第二招：利弊分析法
上面提到的那位媽媽，面對(duì)兒子早戀的問(wèn)題時(shí)，雖然能夠換位理解孩子，可是內(nèi)心的隱憂仍需要解決，該如何處理呢？利弊分析法就派上了用場(chǎng)，下面我繼續(xù)把這對(duì)母子的對(duì)話分享給大家。
媽媽：“媽媽內(nèi)心的隱憂是你能否把早戀的利弊看清楚，你是否考慮到早戀有利益呢？”
兒子：“從老師和家長(zhǎng)們的態(tài)度上，我知道大家都反對(duì)早戀，越是反對(duì)我們的逆反心理會(huì)越強(qiáng)，恐怕這就是弊吧？至于利這塊，我還真沒(méi)有想好，老媽你怎么想？”
媽媽：“你把弊端能說(shuō)出來(lái)，這本身就很難得了，說(shuō)明你已經(jīng)善于思考了。媽媽在這里做補(bǔ)充分析，弊端還有來(lái)自老師和家長(zhǎng)反對(duì)后，你們會(huì)偷著來(lái)，這會(huì)耗費(fèi)你們很多精力，必然會(huì)影響正常的學(xué)業(yè)和生活。至于利嘛，如果你們能得到父母的支持，只要把握好分寸，反而能夠合理分配時(shí)間和精力，帶著愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去，這就叫比翼雙飛，用戀愛(ài)的激情去激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情?！?/p>
兒子：“老媽，你說(shuō)得太對(duì)了，我現(xiàn)在就怕我喜歡的女孩子父母反對(duì)，如果他們是那種不講理的人，在家里強(qiáng)烈反對(duì)女兒談戀愛(ài)，甚至還要鬧到學(xué)校，那我們倆就都慘了。如果把這塊的隱憂解決好，我肯定能夠合理分配戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的精力，避免把時(shí)間過(guò)多用在戀愛(ài)上面?！?/p>
媽媽：“兒子，你能夠這么想非常了不起了，說(shuō)明你是一個(gè)有理性思維的小男子漢，媽媽想找機(jī)會(huì)和你喜歡的女孩父母聊聊，把你內(nèi)心的擔(dān)憂解決，這樣就避免不利后果的發(fā)生了。不過(guò)，這需要你和那個(gè)女孩先協(xié)商好，由她來(lái)牽個(gè)線搭個(gè)橋，我才好和她父母有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。”
兒子：“老媽，沒(méi)有問(wèn)題，這點(diǎn)我能做到，接下來(lái)就看你的了。”
按下暫停鍵，寒石冷月老師有話說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子分析早戀利弊的過(guò)程中，如果都能像上面這位媽媽一樣，不僅會(huì)讓孩子放下內(nèi)心的顧慮，還會(huì)和家長(zhǎng)一起來(lái)共同面對(duì)由早戀所帶來(lái)的一系列問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)能夠積極主動(dòng)出面協(xié)商解決問(wèn)題時(shí)，則會(huì)讓孩子更加信任父母，自然愿意接受父母給出的有關(guān)合理戀愛(ài)的建議。
第三招：正面激勵(lì)法
對(duì)于正處于早戀之中的青春期男孩和女孩來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)的情感雖然很美好，但是畢竟還缺少生活經(jīng)驗(yàn)，思想還不夠成熟，還缺乏對(duì)彼此負(fù)責(zé)的那份責(zé)任感，往往容易在戀愛(ài)過(guò)程中因?yàn)橐恍┈嵤掳l(fā)生不愉快，這就很容易影響情緒。當(dāng)情緒波動(dòng)變化頻繁時(shí)，必然會(huì)影響到正常的生活與學(xué)業(yè)。
就如上面這個(gè)例子來(lái)說(shuō)，媽媽持開(kāi)放性的觀念來(lái)幫助兒子打掃了障礙后，盡管雙方父母都能理解兩個(gè)孩子的戀愛(ài)之事，但是這兩個(gè)孩子卻會(huì)偶爾發(fā)生一些不愉快，就這樣冷冷熱熱，時(shí)斷時(shí)續(xù)，還真就影響到了正常的學(xué)業(yè)。當(dāng)媽媽看到這種情形后，就與兒子做了深入的交流。
媽媽：“兒子，你最近情緒波動(dòng)有點(diǎn)頻繁，媽媽都看在眼里了，你能夠告訴我到底是真喜歡這個(gè)女孩，還是只為體驗(yàn)一段戀愛(ài)的美好時(shí)光？”
兒子：“老媽，我是真喜歡她，可是我發(fā)現(xiàn)她特別愛(ài)鬧小情緒，動(dòng)不動(dòng)就從我身上挑毛病，你也知道我的脾氣，如果不是我的錯(cuò)非常要強(qiáng)加給我，我肯定不愿意接受。我現(xiàn)在最頭疼的是，不知道該如何面對(duì)她的性格與脾氣。”
媽媽：“兒子，戀愛(ài)中的女孩子有點(diǎn)矯情這是很正常的事，其實(shí)也是在借題發(fā)揮考驗(yàn)?zāi)闶欠裾嫘哪亍Ｈ绻隳軌蛱谷幻鎸?duì)，內(nèi)心豁達(dá)開(kāi)朗，多一些包容與理解，不與她斤斤計(jì)較，反而會(huì)讓她更尊重與喜歡你。”
兒子：“老媽，這真的有點(diǎn)難，有時(shí)我會(huì)感覺(jué)到委屈，一委屈我就想放棄，你說(shuō)我這樣做是不是有點(diǎn)缺少男子漢的氣質(zhì)啊？”
媽媽：“兒子，學(xué)會(huì)包容確實(shí)有難度，但這可以促進(jìn)你的成長(zhǎng)，讓你在戀愛(ài)生活中經(jīng)受磨礪，只要你不放棄，你能夠在挫折中增強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣，反而從能這段戀愛(ài)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，鍛煉你的毅力，這樣想來(lái)不是好事嗎？”
兒子：“老媽，聽(tīng)你這么一說(shuō)，我眼前就豁然開(kāi)朗了，看來(lái)我還是缺少男子漢的氣質(zhì)，今后我還要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)鍛煉，力爭(zhēng)讓自己成為一個(gè)更加成熟的人。”
按下暫停鍵，寒石冷月老師有話說(shuō)，從這對(duì)母子的對(duì)話中，你是否發(fā)現(xiàn)這個(gè)青春期男孩說(shuō)話有點(diǎn)像大人？有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這么大的孩子能說(shuō)出這樣的話來(lái)嗎？我可以肯定地告訴你，只要家長(zhǎng)重視家庭教育，孩子早期教育基礎(chǔ)搞得好，孩子的心智發(fā)展就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同齡孩子，尤其在進(jìn)入青春期后，發(fā)展的速度會(huì)加快，在思維表達(dá)能力上會(huì)越來(lái)越趨近于成年人。
第四招：未來(lái)憧憬法
很多青春期少年的早戀往往都會(huì)夭折，其根本原因就在于他們思想還不夠成熟，自身缺乏責(zé)任感，當(dāng)彼此太過(guò)于了解之后，慢慢才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他（她）并不是自己最喜歡的那個(gè)人，于是便會(huì)在激情過(guò)后慢慢失去熱情，既而結(jié)束一段早戀的感情。
說(shuō)到這里，有些家長(zhǎng)就高興了，心想既然青春期階段的早戀往往都會(huì)自生自滅，那我們還干預(yù)啥??？可千萬(wàn)別這么想喲，如果不正面干預(yù)，你真不知道這份早戀能維持多長(zhǎng)時(shí)間，如果在這中間出現(xiàn)諸多問(wèn)題，肯定會(huì)影響兩個(gè)孩子正常的生活與學(xué)業(yè)。
所以，積極引導(dǎo)，主動(dòng)干預(yù)，就需要用上新的一招——未來(lái)憧憬法。正如上面事例中的那位媽媽給兒子講的一段話：“兒子，雖然爸爸和媽媽不反對(duì)你現(xiàn)在早戀，但是每個(gè)人在不同的人生階段，眼界會(huì)有很大的不同，現(xiàn)在我們住在小縣城，你的眼界也就僅眼于巴掌這么大的地方，如果你將來(lái)考上大學(xué)，去了大城市，你的眼界會(huì)不會(huì)更寬，如果那時(shí)再讓你選擇喜歡的女孩，你的空間會(huì)不會(huì)更大呢？”
當(dāng)家長(zhǎng)和孩子從未來(lái)發(fā)展的角度去交流時(shí)，往往容易讓孩子往更長(zhǎng)遠(yuǎn)處考慮戀愛(ài)之事，當(dāng)孩子真正有遠(yuǎn)大的志向時(shí)，他定會(huì)清楚，森林之于一片小樹(shù)木，風(fēng)景肯定更勝。當(dāng)孩子明白眼前的戀愛(ài)還不是最佳的年齡與時(shí)機(jī)時(shí)，自然就會(huì)慢慢回歸理性的生活。
結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)一個(gè)青春期早戀家庭樣本，來(lái)深入分析早戀現(xiàn)象，相信對(duì)于讀過(guò)的家長(zhǎng)也好，老師也罷，都會(huì)從中有所收獲。只要大家能夠理性客觀看待早戀，能夠合理去著手解決，相信一定能夠讓已經(jīng)處于早戀的孩子知道該怎樣去做。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，才是接受考驗(yàn)的重點(diǎn)對(duì)象，你的綜合育兒素質(zhì)能力在現(xiàn)實(shí)面前會(huì)立見(jiàn)高下，如果感覺(jué)自己能力還不夠的話，不妨加強(qiáng)家庭教育知識(shí)學(xué)習(xí)吧。
