對(duì)于我這么一個(gè)單身狗來說，原本我一直認(rèn)為家庭教育方面的內(nèi)容是我當(dāng)下沒有那么急切的事情，不過因?yàn)榍皫滋毂砀鐏硐蛭仪笾⒆咏逃矫娴氖虑椋也鸥淖兞讼敕ǎ杭彝ソ逃环脂F(xiàn)在和未來。
于是我決定陪著表哥一家一起學(xué)習(xí)家庭教育。
從我內(nèi)心覺醒要閉關(guān)修煉開始，到現(xiàn)在將近15個(gè)月時(shí)間，我一直在做的事情就是“修身”。
《大學(xué)》中所說的“八目”——格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下——有一半都說的都是“對(duì)內(nèi)自修”，而“齊家、治國(guó)、平天下”從修身開始的。
當(dāng)然對(duì)于像我這樣的普通人來說，也不會(huì)把目光放在“治國(guó)”和“平天下”上，最直接的能做到“齊家”就已經(jīng)很好。
回顧過去15個(gè)月里的修煉，我確實(shí)體會(huì)到了“格物、致知、誠(chéng)意、正心”的重要性。
我一直形容以前的自己是一個(gè)負(fù)能量的集合體，內(nèi)心是很“陰暗”的，看很多事情不順眼，對(duì)身邊很多事情都帶著自己的評(píng)判，看到的、感受到的都是生活里那些糟糕的事情，對(duì)很多事情都是心懷怨念又無法表達(dá)出來，內(nèi)心是沒有愛的。
很多時(shí)候，我都是帶著面具生活，公私分得特別清楚，上班了就收起心里的怨念，帶上假面具，裝作一副畢恭畢敬、認(rèn)真工作的樣子，即使再厭煩，也會(huì)藏在心里不表現(xiàn)出來；下班以后就不想再去管工作上的事情，雖然這對(duì)于老師來說是完全不可能的，所以每次下班后還要處理工作上的事心情就會(huì)特別的差，于是乎摘下面具的我就把這些糟糕的心情全都發(fā)泄在了家人身上。
可以說那時(shí)候的我，工作不順利，和家人的關(guān)系也相當(dāng)?shù)木o張。
這也許就是一種“知行不合一”的表現(xiàn)，也就是無法“誠(chéng)意”，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)，對(duì)人也不誠(chéng)實(shí)。而這種“知行不合一”所帶來的，就是對(duì)自我的極度厭惡、以及調(diào)解不開的自卑。
有一段時(shí)間里，家里人為我張羅著各種相親，都被我一一拒絕，因?yàn)槲液茏员┳詶壍恼J(rèn)為——我自己都不喜歡自己，又怎么能期待別人喜歡我呢？
看書的初衷，是為了積累一些寫作的素材。
不過我也知道，看書是一件有益的事情，所以我很認(rèn)真地對(duì)待看書這件事，不是在無聊的時(shí)候才會(huì)拿起一本書看看，而是當(dāng)做一個(gè)習(xí)慣來培養(yǎng)，當(dāng)做一件每天都必須要做的事情來培養(yǎng)。
一連四五十本看下來，都沒有意識(shí)到自己的變化，直到遇到了《大學(xué)》。
我把那次聽《大學(xué)》講座的經(jīng)歷當(dāng)做是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)椤洞髮W(xué)》，我才把很多東西融會(huì)貫通起來，才有了一次“質(zhì)變”——因?yàn)榭戳瞬簧贂ǜ裎铮虼肆私饬撕芏鄰那岸疾恢赖闹R(shí)（致知），在把這些知識(shí)運(yùn)用到生活各方面以后，我慢慢地就不自欺了，很多事情都能發(fā)自內(nèi)心的去做（誠(chéng)意），看待事物都能更加客觀，而不是以自己的喜好去給事情下定論、貼標(biāo)簽（正心）。
這是我在第一次讀《大學(xué)》的時(shí)候體會(huì)到的那種“不知不覺間竟然就按照先賢的方法做了、成長(zhǎng)了”的驚喜的感覺。
也正因?yàn)槿绱耍也拍軖侀_所有的喜好感覺，開始正視曾經(jīng)那段我非常不喜歡的教學(xué)經(jīng)歷。
可能在我領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼里，我是一個(gè)很認(rèn)真勤奮、性格很好、很有耐心的人，那時(shí)候周圍的人都對(duì)我說：你適合當(dāng)老師。
但只有我自己知道，我所有的缺陷都會(huì)在我站上講臺(tái)的時(shí)候暴露出來：容忍不了學(xué)生的錯(cuò)誤，并且這個(gè)容忍度隨著我工作年齡的增長(zhǎng)而大幅下降。我經(jīng)常在教室里大吼大叫，對(duì)學(xué)生的批評(píng)不留情面，當(dāng)然也會(huì)注意措辭，但是每次生氣發(fā)怒過后又會(huì)有深深的自責(zé)和懊悔，總是提醒自己不能這樣、一定要改正過來、要對(duì)學(xué)生溫和有耐心，但回到學(xué)生面前，我依然壓不住內(nèi)心的火。
那時(shí)候我經(jīng)常性的氣虛，發(fā)火發(fā)到?jīng)]力氣講話，胸口發(fā)悶，只能靠吃藥調(diào)節(jié)，有時(shí)候甚至?xí)耄視?huì)不會(huì)哪一天猝死在講臺(tái)上。
我曾經(jīng)在晨會(huì)課上對(duì)學(xué)生說：“相處這么久了，你們都該知道我脾氣很不好”，然后底下學(xué)生回了一句：“不，老師，你不是脾氣不好，你就是火氣有點(diǎn)大”。（每次想到這個(gè)都有點(diǎn)好笑。）
因?yàn)殚L(zhǎng)期陷在這樣的惡性循環(huán)里，我的自尊心被打垮了，工作上充斥著無力感，每天都活在后悔里，找不到成就感，也得不到別人對(duì)我教學(xué)成績(jī)的認(rèn)同……
我總是說是因?yàn)椴幌矚g這份工作才辭的職，其實(shí)這份不喜歡里包含了很多無法很好地處理師生關(guān)系的原因，想要教好學(xué)生，卻又擔(dān)心自己給學(xué)生造成更多的心理陰影。由于當(dāng)時(shí)沒有找到好的解決辦法，所以做出了斬?cái)嘁磺械倪x擇。
現(xiàn)在回過頭來反思自己當(dāng)初的教育方法，只能說都是一種“狗皮膏藥式”的教育方式。
“狗皮膏藥式”教育方式是我自己想出來的名稱，具體說來就是一種只能暫時(shí)性解決當(dāng)下的問題，卻無法從根本上解決問題，也不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去看待問題的一種教育方式。就好像一個(gè)壞了的盛水木桶，出現(xiàn)了一個(gè)洞開始漏水，就拿張膠布貼一貼把洞堵住，但這張膠布始終無法徹底解決木桶漏水的問題。
那時(shí)候的教育方法，很多來自前輩的經(jīng)驗(yàn)，更多的則是自己所經(jīng)歷的家庭教育和學(xué)校教育深種在內(nèi)心的潛意識(shí)行為，這些教育行為不經(jīng)過思考，只憑本能去做事。而所謂的前輩的經(jīng)驗(yàn)，基本上也是依據(jù)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得來的，很少會(huì)真正去運(yùn)用那些心理學(xué)、教育學(xué)方面的理論。
不思考放任自己的本能做事，一遇到問題就只能憑借那點(diǎn)方法解決問題的表面，然后這些問題就像雜草一樣除掉一把又長(zhǎng)出來，長(zhǎng)出來又除掉，反反復(fù)復(fù)，陷進(jìn)惡性循環(huán)。
而我之所以當(dāng)初被無力感纏身，也是因?yàn)樽约簭膩頉]有想過還能有其他的方法解決問題，只是自暴自棄的認(rèn)為“這件事只能這樣了”“解決是不可能的”……
我現(xiàn)在做事的理念與過去最大的不同，在于認(rèn)為——所有的事情都是可以解決的，一旦覺得做這件事感到很痛苦、或者做不下去，那么只能說明我用錯(cuò)了方法。
當(dāng)然，我從來沒有后悔過辭職這件事。雖然也有想過如果在辭職之前就開始看書會(huì)怎么樣，但我也知道如果不是因?yàn)檗o職了要尋找新的出路，我不會(huì)拾起寫作這件事，也就不會(huì)因?yàn)橄胍e累素材去看書了。
今天早上和表哥表達(dá)我的理念，我告訴他，我只能幫助他，給他和嫂子提供一些方法，但真正能夠解決他們孩子成長(zhǎng)中問題的人，只有作為父母的表哥和嫂子了，我說我會(huì)和他們一起學(xué)習(xí)家庭教育方面的內(nèi)容，互相探討著去解決一些問題。
我想要表達(dá)的最重要的內(nèi)容，在于希望表哥和嫂子能夠成為終身學(xué)習(xí)者，也只有在“修身”過后才能去“齊家”。
我想我目前的這些教育理念，都是因我“修身”加上過去教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所得來的“觸類旁通”的理念，正因?yàn)橹雷约哼^去的教育方式低效、不合理，才能明白什么樣的方式更高效、更合理。
