中學(xué)生早戀引發(fā)的案件（早戀引發(fā)的血案）
隨?著時代的飛速發(fā)展發(fā)展，中學(xué)生越發(fā)早熟，由此帶來的早戀而引發(fā)的一系列問題日益突出。
孩子叛逆期早戀怎么引導(dǎo)？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經(jīng)歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導(dǎo)方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認(rèn)知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。
面對這一影響孩子的社會問題，每個父母都操碎了心，但令人擔(dān)心的不是孩子早戀，而是父母錯誤的處理方式會影響孩子的一生。
那么，我們應(yīng)該如何更好地關(guān)注孩子的內(nèi)心情感、引導(dǎo)孩子處理早戀問題呢？
今天小編給大家分享一個典型案例，大家一起共勉。事情發(fā)生在2014年的四川省，主人公為林同學(xué)（男）和張同學(xué)（女）。張同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，高中每次考試都名列前茅，十分有機(jī)會考上985、211大學(xué)；林同學(xué)班級差等生，本來兩人沒有太多交集，可是，一次考試后，班主任讓成績好的同學(xué)幫扶成績差的同學(xué)，提高班級的平均成績，于是，林同學(xué)和張同學(xué)被分到一組，之后兩人一起學(xué)習(xí)，一起回家，課間一起聊天，一來二去，林同學(xué)喜歡上了張同學(xué)。之后，林同學(xué)瘋狂的寫信表達(dá)愛意，情竇初開的張同學(xué)很快就答應(yīng)了林同學(xué)。
期中考試后，張同學(xué)媽媽發(fā)現(xiàn)自己的姑娘成績下滑嚴(yán)重，于是跑到姑娘房間詢問情況，正好發(fā)現(xiàn)姑娘正在發(fā)信息，隨之發(fā)現(xiàn)了端倪。
至此之后，張同學(xué)媽媽為了不讓林同學(xué)靠近自己姑娘，天天接送孩子。時光荏苒，一學(xué)期過去了，林同學(xué)和張同學(xué)的戀愛關(guān)系徹底被張母給分開。這天林同學(xué)為了見張同學(xué)一面，去張同學(xué)家與張母見面，請求張母能讓二人繼續(xù)交往，可是，遭到了張母強烈的反對，并對林同學(xué)說了一些過激的話，林同學(xué)的自尊心受到了打擊，與張母開始吵架并拉扯了起來。林同學(xué)在拉扯當(dāng)中吃了虧，看到桌上放的水果刀，于是，拿水果刀朝張母猛刺多刀，雖然，張同學(xué)事發(fā)后第一時間把張母送到醫(yī)院，還是因為肺動脈大出血而不治身亡。
對于早戀聰明的家長怎么做呢？
第一步：淡化概念
用“早戀”給高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中這個時期，有的高中生“戀愛”的本質(zhì)，只是在強壓之下尋求的一種情感寄托，并不是真的愛情。如果這個時候盲目指責(zé)，只會擴(kuò)大與高中學(xué)生之間的心理距離，結(jié)果令他們越陷越深，不可自拔。
明智的做法是對高中生表示理解和尊重，說明交朋友不應(yīng)該僅限于同性，有了比較談得來的異性朋友是成熟的表現(xiàn)。至于這種與異性朋友的關(guān)系的性質(zhì)，不予以界定。
第二步：分享感受
獲得了家長的理解和尊重，高中生會又驚訝又開心，自然就卸下了心理防衛(wèi)。這時，家長要注意乘勝追擊，與他們探討如下問題：
對方什么特點令他對之另眼相看。不論高中生怎樣回答，都肯定他們的眼光。
和對方在一起的時候有什么樣的感受。不論高中生如何描述，都表現(xiàn)得像孩子一樣珍惜這樣的感受。
和對方交往對自己有什么幫助。無論高中生從哪個方面闡述，都要把結(jié)論歸結(jié)到對自己的終身發(fā)展上。
最后一定要表示，通過聽高中生的描述，認(rèn)為這個異性朋友是一個非常值得交的益友，希望自己能有機(jī)會認(rèn)識他。
3、接納態(tài)度
如果前面的環(huán)節(jié)進(jìn)行的順利，高中生會愿意把自己的異性朋友介紹給您認(rèn)識的。您可以選擇請兩個高中生吃“肯德基”，也可以選擇邀請他們到家里來隨便聊聊。交談的內(nèi)容可以涉及家庭情況、學(xué)習(xí)的成績、未來的理想等等，但是要牢記一條主線——要求兩個高中生能夠互相鼓勵、互相幫助，提高成績，為實現(xiàn)各自的理想而共同努力!
4、經(jīng)常溝通
到這里，基本上您已經(jīng)明確了自己的立場，將自己的態(tài)度和期望都傳達(dá)給了高中生。而他們也會用努力奮斗來回報您的尊重和理解。不過，孩子畢竟是孩子，在處理感情問題的時候，往往是不夠理智的。
所以，接下來的日子里，您一定要注意經(jīng)常和高中生溝通，了解高中生每天在學(xué)校的經(jīng)歷、感受。細(xì)心觀察高中生每天的行為、情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)了異常，您要及時詢問原因，并給予他們處理問題的建議和方法。
切忌帶有不滿和焦急的情緒，這樣的情緒會令高中生失去安全感，為了不讓您擔(dān)心，再與您溝通時會隱去重要的部分。
最后，要經(jīng)常鼓勵孩子，每一次的肯定都能傳遞給高中生欣賞的信息，這種信息能幫助他們樹立信心，也能拉近與他們的心理距離，讓高中生與自己無話不談。
