和妹妹視頻，看著小外甥在視頻里打滾，扔?xùn)|西，嘴里還喊著“不，不”。妹妹對(duì)我說(shuō)自從孩子進(jìn)入了兩歲飛，仿佛就像換了一個(gè)人一樣，大人說(shuō)什么話都不聽，還學(xué)會(huì)了撒潑打滾。一問他什么事的時(shí)候，就會(huì)得到一個(gè)字“不”。
妹妹被氣得無(wú)奈，說(shuō)有時(shí)候真的是想把他給扔了。哈哈，這估計(jì)是很多父母在經(jīng)歷了孩子兩歲后，共同的感受吧。
為什么孩子在兩歲的時(shí)候，突然間像換了一個(gè)人一樣呢？從以前的乖巧可愛，到蠻不講理；從以前的聽話順從，到叛逆對(duì)抗，我們的孩子似乎是在一夜之間就變了模樣。
我安慰妹妹說(shuō)，孩子的表現(xiàn)是很正常的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)兩歲了，對(duì)于他自己來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，所以他想通過自己的行為來(lái)證明自己長(zhǎng)大了，他想讓父母來(lái)更多的關(guān)注他，順從他。
但是作為父母，我們可不能被孩子的這種行為牽著鼻子走，不然等到孩子進(jìn)入了青春期，我們想管也管不了啦。
為什么孩子會(huì)在兩歲的時(shí)候，產(chǎn)生讓父母都頭疼的變化呢？
這其實(shí)和孩子的心理成長(zhǎng)有著一定的關(guān)系。因?yàn)殡S著孩子長(zhǎng)大，孩子開始對(duì)“我”有了新的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候的孩子逐漸有了自我意識(shí)，并且開始向父母表達(dá)自己的意愿。只是有時(shí)候我們的孩子還不能夠清楚地表述，只能夠通過行為上的叛逆來(lái)引起父母的注意。
這段時(shí)期被我們稱之為“第一叛逆期”，即孩子開始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，有了自我意識(shí)，有了自己的想法。這一時(shí)期同樣也是孩子性格的塑造期，如果我們父母過于嚴(yán)厲，那么可能會(huì)造成孩子性格軟弱、內(nèi)向，不敢表達(dá)自己；如果我們父母過于溺愛孩子，則會(huì)造成孩子蠻橫、霸道的性格。
但是我們作為父母還要明白一點(diǎn)就是，兩歲的孩子，雖然有了自我意識(shí)，但是也明白自己還不能真正地獨(dú)立，需要父母的庇護(hù)。這就造成了孩子相對(duì)矛盾的心理，一邊想要父母滿足自己，順從自己，一邊又要看父母的臉色行事。
怎么樣才能讓孩子順利平穩(wěn)地度過兩歲的叛逆期，為孩子以后的性格塑造做好準(zhǔn)備呢？我們父母要學(xué)會(huì)一個(gè)技巧，那就是拒絕，學(xué)會(huì)正確地拒絕孩子的無(wú)理要求，學(xué)會(huì)拒絕孩子的無(wú)理取鬧。
當(dāng)然，作為兩歲的孩子，是不能夠完全理解家長(zhǎng)所說(shuō)的“不”“不行”，這樣拒絕的意義的。這就需要我們家長(zhǎng)利用技巧，讓孩子改變自己的行為和想法，引導(dǎo)孩子朝著好的方向發(fā)展。這不僅僅對(duì)于孩子的心理成長(zhǎng)有著重要的意義，更有利于親子關(guān)系的發(fā)展。
技巧一：少用“不”，多給建議
我們父母在面對(duì)孩子的無(wú)理要求時(shí)，第一反應(yīng)就是拒絕，“不”“不行”就成了我們的口頭禪。但是孩子能夠接受我們的拒絕嗎？當(dāng)然不能。
而且孩子在面對(duì)我們的拒絕時(shí)，通常就會(huì)采取撒潑打滾、哭鬧、摔東西等方式來(lái)表達(dá)自己的不滿。所以我們家長(zhǎng)直接拒絕孩子并不能夠起到什么效果。
那么在面對(duì)孩子的無(wú)理要求時(shí)，我們可以換一個(gè)角度和思路，即少拒絕，多給建議。
比如孩子想吃糖的時(shí)候，我們可以建議孩子吃奶片或者是水果，并且我們可以做出很好吃的樣子，來(lái)吸引孩子的注意力。
比如孩子想要某一個(gè)玩具，非買不可的時(shí)候，我們可以引導(dǎo)孩子回憶家里有很多這樣的玩具啦，可以換一個(gè)玩具，或者是以零食來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。又或者我們可以很驚訝地指著相反的方向讓孩子看“那是什么呀？”然后順勢(shì)把孩子帶離玩具店。
畢竟孩子的注意力是很容易轉(zhuǎn)移的。
技巧二：多用短句，少用長(zhǎng)句
有些家長(zhǎng)喜歡給孩子講道理，比如孩子想吃糖，媽媽就會(huì)給孩子講很多大道理：吃糖不好，牙齒要長(zhǎng)蟲子，就不能吃好吃的啦。吃糖容易牙疼、、、、、、
但是孩子只有兩歲呀，孩子的大腦接受不了那么多的信息，更理解不了為什么吃了糖就牙疼，就長(zhǎng)蟲子。
所以，我們?cè)诤秃⒆訙贤ń涣鞯臅r(shí)候，要用短一些的句子，“吃糖牙疼”“洗澡睡覺”“玩玩具”“做游戲”等等，讓孩子直接了當(dāng)?shù)拿靼准议L(zhǎng)在說(shuō)什么，自己需要做什么。
技巧三：少用問句，多用肯定句
即我們不要問孩子要不要怎么做，而且簡(jiǎn)單明確地告訴孩子要怎么做。
比如“我們要不要出去玩呀”改為“我們出去玩”。
比如“你要不要吃點(diǎn)水果”改為“吃點(diǎn)水果吧”。
比如“要不我們睡覺了吧”改為“該睡覺啦”。
因?yàn)閱柧涞倪x擇權(quán)在孩子手里，他可以選擇肯定回答，也可以選擇否定回答。但是我們父母在問這個(gè)問句的時(shí)候，是想得到肯定回答的。那就不如我們直接對(duì)孩子說(shuō)出肯定的句子，引導(dǎo)孩子接受，而不是選擇。
最后一點(diǎn)就是我們家長(zhǎng)在孩子哭鬧的時(shí)候，一定不要說(shuō)的就是“再哭就不要你了呀”“再哭就把你關(guān)到門外去”等等這樣的話。因?yàn)檫@樣的話會(huì)造成孩子心理安全感的缺失，讓孩子不敢表達(dá)自己真實(shí)的情感和情緒，結(jié)果就是孩子變成討好性人格，沒有主見。
可怕的兩歲，其實(shí)是孩子人生成長(zhǎng)中一個(gè)重要的里程碑，是孩子和家長(zhǎng)權(quán)威抗?fàn)幍牡谝浑A段，我們父母要掌握好技巧，才能引導(dǎo)孩子平穩(wěn)地度過這個(gè)階段。
