孩子的成績(jī)真的重要嗎（孩子成績(jī)好不好是不是取決于父母）
在家庭教育中，很多家長(zhǎng)經(jīng)常說的一句話就是:只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，能夠考上名牌中學(xué)、大學(xué)，我什么都愿意做。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
從父母的表述來看，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)期待超越一切。
這不禁讓我想到，如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的話，難道家長(zhǎng)就不愿為孩子努力了嗎？
的確，如今的家庭大多是獨(dú)身子女，是父母的掌上明珠，是老人的心肝寶貝。出現(xiàn)了事事包辦的現(xiàn)象。
只是為了給孩子，騰出更多時(shí)間用于學(xué)習(xí)。
在這樣的“呵護(hù)”下，就不怪會(huì)出現(xiàn)太多的“小公子”“小公主”。
他們?cè)谛〉臅r(shí)候享受著錦衣玉食的生活，上大學(xué)后還會(huì)攢一堆臟衣服、臟襪子，周末帶回家。
當(dāng)有人批評(píng)他們的這種行為時(shí)，他們便理直氣壯地說:我學(xué)習(xí)那么累!我把全部的心思都用在了學(xué)習(xí)上，哪會(huì)干這些家務(wù)呢?
呵呵，父母對(duì)他們的照顧，已經(jīng)從自然而然，變成了理所當(dāng)然了。
看到這里，我們不禁想:這些“小公子”、“小公主”長(zhǎng)大以后，要去擇業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，到時(shí)又是一番啥情景。
從小只知道讀書，對(duì)身邊的生活技能，為人處世、待人接物的道理，毫無鍛煉的孩子，可想而知，失去父母這根拐杖，孩子又能走多遠(yuǎn)呢?
能經(jīng)得住社會(huì)的考驗(yàn)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)嗎?
那些說“只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，能夠考上名牌中學(xué)、大學(xué)，我什么都愿意做?！钡募议L(zhǎng)，此時(shí)該深思深思。
要知道，孩子的成長(zhǎng)和教育都是由諸多方面的影響來形成的。
如果父母只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一切以成績(jī)?yōu)橹笜?biāo)來滿足孩子的要求，一定會(huì)給孩子在成長(zhǎng)的道路上布下陷阱，從而影響到孩子的健康發(fā)展。
一味地關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，只會(huì)出現(xiàn)以下情景。
情景1：:讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒
每當(dāng)孩子一放學(xué)或考試完，父母就迫不及待地問:作業(yè)完成了沒有?考了多少分?有沒有比上次進(jìn)步?…
可他們卻從來沒有想過，自己所問的問題會(huì)傷及孩子小小的自尊心。
時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種抵觸情緒:哼!讓你不關(guān)心我，只關(guān)心學(xué)習(xí)!那我就是不學(xué)習(xí)，讓你再問。
事實(shí)上，學(xué)習(xí)只是一種過程，是孩子成長(zhǎng)必經(jīng)的道路，學(xué)習(xí)成績(jī)并不能代表一切。因此，父母在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，也應(yīng)該關(guān)注關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)困難等。
情景2：:讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理
在家庭教育中，有的父母做得“很好”，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方式，還關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)。
孩子一碰到難題，父母就站出來耐心指導(dǎo)。
周末時(shí)，還會(huì)報(bào)一些輔導(dǎo)班等等，照顧得無微不至。
可是，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式卻讓孩子快要呼吸不上來，并且產(chǎn)生厭學(xué)心理。
因此，父母要注意:
在孩子學(xué)的時(shí)候就學(xué)，需要休息的時(shí)候就休息，要懂得勞逸結(jié)合和給予孩子童年的機(jī)會(huì)。
情景3：會(huì)導(dǎo)致孩子的能力發(fā)展不平衡
由于父母干預(yù)和“包辦”的教育方式，使得孩子在成長(zhǎng)過程中遭遇到很多問題，比如自理能力差、抗挫折能力低，有的孩子還會(huì)形成情感冷漠、內(nèi)向孤僻等性格特點(diǎn)。
雖然說，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，但這并不等于說，孩子從進(jìn)入學(xué)校的那一刻開始，學(xué)習(xí)就成為了他唯一的目標(biāo)和目的。
一個(gè)人能夠真正的在社會(huì)上立足，除了學(xué)習(xí)，還有很多方面，比如生活習(xí)慣、人際交往、優(yōu)秀品質(zhì)等
因此，父母?jìng)儜?yīng)該摒棄“一切都是為了學(xué)習(xí)成績(jī)”的宗旨，而是要給孩子一定的自由空間。
