父母的語言3T原則（父母的語言 豆瓣）

第四章 3T原則：優(yōu)化大腦發(fā)育的親子溝通

親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學(xué)會運(yùn)用哪些？

第一部分 明確大腦發(fā)育的最佳階段

本章是對“3000萬詞匯倡議”中工作方法的細(xì)述。該方法對科學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行闡釋，并運(yùn)用于實(shí)踐中。它的目的在于確保兒童的大腦發(fā)育達(dá)到最理想的狀態(tài)。其核心理念認(rèn)為，兒童的智力具有可塑性，同時父母或監(jiān)護(hù)人的語言也是影響兒童認(rèn)知能力發(fā)展的重要因素。

“3000萬詞匯倡議”父母：創(chuàng)造力和合作

整個團(tuán)隊(duì)專心致志地工作，只是為了辦好一件事，即幫助父母們用自己的話去理解嚴(yán)密的科學(xué)，從而完善兒童大腦的發(fā)育。反過來，父母們也可以在科學(xué)的基礎(chǔ)上自行設(shè)計一些家庭活動來開發(fā)孩子的大腦。這就是“3000萬詞匯倡議”團(tuán)隊(duì)所秉持的初衷。

沒有天生聰慧的孩子：他們的聰慧源自其善于溝通的父母

“3000萬詞匯倡議”所秉持的基本理念，同時也是科學(xué)驗(yàn)證的真理：“沒有一個天生聰慧的孩子，他們的聰慧源于后天的培養(yǎng)。”即是說人的才智具有可塑性。

兒童的智力發(fā)育并不是自動發(fā)生的，它很大程度上依賴于父母是否能夠提供一個良好的語言環(huán)境。

構(gòu)建豐富的早教語言環(huán)境

如何幫助父母構(gòu)建一個良好的語言環(huán)境？此問題的探究成果同時也是團(tuán)隊(duì)的核心戰(zhàn)略，即3T原則：共情關(guān)注（tune in）、充分交流（talk more）、輪流談話（take turns）。

構(gòu)建一個豐富的語言環(huán)境，并不需要人們從忙碌的工作生活中擠出大把的時間。無論平時有多忙，3T原則都可以融入我們的生活。通過詞匯的增添，父母或監(jiān)護(hù)人會發(fā)現(xiàn)，整理床鋪、削蘋果、掃地等日常生活都可以開發(fā)孩子的大腦。最終，語言還能改善親子關(guān)系，而不單是開發(fā)孩子的智力。

不管父母在跟孩子談?wù)撃虿嫉臍馕兑埠茫ǘ涞念伾埠茫蛘呷菭畹奈矬w時，3T原則都應(yīng)參與其中，因?yàn)?strong>語料豐富的早教語言環(huán)境對于孩子的大腦發(fā)育有至關(guān)重要的作用。

第一個T：共情關(guān)注

在3T原則中，“共情關(guān)注”是最細(xì)微的一條。它要求父母有意識地去觀察孩子們在關(guān)注什么。等時機(jī)成熟，父母再跟孩子談?wù)撍Q句話說，孩子關(guān)注什么，你就關(guān)注什么。哪怕孩子太小了，聽不懂大人的話，或者孩子關(guān)注的東西一直在變化，父母也應(yīng)遵循這條原則，即時對孩子的行為作出回應(yīng)。這就是通過父母的語言來開發(fā)孩子大腦的第一步。假如父母不遵循“共情關(guān)注”原則，剩下的原則也不會發(fā)生作用。

父母仔細(xì)地關(guān)注孩子的興趣，再接著加入的話，不僅可以改善親子關(guān)系，通過游戲中的口頭交際，還可以提高孩子的游戲技巧，從而達(dá)到開發(fā)孩子大腦的目的。這一點(diǎn)非常的重要。

當(dāng)父母參與到孩子感興趣的活動時，哪怕孩子的熱度只持續(xù)了五分鐘，就轉(zhuǎn)換了注意力，孩子的大腦也能得到開發(fā)。因?yàn)榇竽X需要消耗一定的能量才能進(jìn)行焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移。

更重要的是，父母還得仔細(xì)地關(guān)注孩子的回答，即使孩子的回答不成語句，或不是父母所期待的答案。就“共情關(guān)注”而言，一切的發(fā)現(xiàn)都是有價值的。

探索成人和兒童之間的本質(zhì)差異能更好地幫助我們理解這一點(diǎn)。作為成年人，我們隨時被人要求調(diào)整方向，以應(yīng)對不同的任務(wù)。我們會自覺把注意力放到下達(dá)的任務(wù)上，盡管之前正在做自己喜歡的事情。這就叫成年人的責(zé)任感。但是，孩子們沒有那么強(qiáng)的執(zhí)行力，他們只愿關(guān)注自己感興趣的事情。如果他們沒有興趣，無論多么好玩的故事對他們來說都是耳旁風(fēng)，那么這個故事對于大腦的發(fā)育就只有一了點(diǎn)兒或者完全沒有作用了。記單詞也是一樣。據(jù)科學(xué)研究表明，如果一個小孩很不情愿地參加了某項(xiàng)活動，那么他就很難學(xué)會活動中使用的詞匯。

如果讓父母和孩子共同參與活動，“共情關(guān)注”的效力就能得到強(qiáng)化。比如父母可以跟孩子在地板上玩游戲，讓孩子坐在父母的大腿上聽父母講故事，吃飯的時候坐一塊兒，或者家長抱起孩子，讓孩子從成年人的視角來觀察世界的樣子。

反之，數(shù)字設(shè)備是“共情關(guān)注”原則的克星。計算機(jī)、平板電腦、智能手機(jī)很容易使人上癮，吸引人的注意力。只有父母把注意力集中到孩子身上時，大腦發(fā)育的關(guān)注力才會產(chǎn)生。

當(dāng)語言環(huán)境構(gòu)建好了，父母也密切注意著孩子的一舉一動，互動的時候也跟孩子使用了豐富的、關(guān)懷的話語，這時，“共情關(guān)注”就大功告成了，孩子也從中獲益良多，他們不僅是學(xué)到了詞匯那么簡單。一個長期接受父母“共情關(guān)注”的孩子，他的關(guān)注力會更持久，從談話一直到日后的學(xué)習(xí)，都會變得更容易。

兒向言語

理想狀態(tài)下，“共情關(guān)注”是一條雙行道。正如嬰兒發(fā)出聲響來吸引父母的注意，父母也用同樣的方式來獲得關(guān)注，比如父母會有不同的語氣和音調(diào)。“兒向言語”，也有人稱之為嬰兒語或父母語，可用來開發(fā)嬰兒的大腦。據(jù)最近的一項(xiàng)研究表明，如果11～14個月大的嬰兒一直在接受兒向言語，那么他們兩歲的時候，比起一直接受成人語的同齡人，要多兩倍的詞匯量。

此外，兒向言語的另一個重要功能在于親子關(guān)系的改善。

與平常的方式相比，它們更能吸引孩子的關(guān)注。有的父母頗為驕傲，因?yàn)樗麄兏鷭雰赫f的都是成人語。殊不知，成人語并沒有讓親子溝通變得容易。只有先吸引嬰兒的耳朵，才能讓他關(guān)注說話的內(nèi)容，最后關(guān)注說話人的身份。通過這樣的循循善誘，嬰兒才能學(xué)會集中注意力，慢慢專心，最后與家長互動。說到底，還是得“共情關(guān)注”才行。

重復(fù)是兒向言語的重要特征之一。嬰兒聽得越多，就對聽過的聲音越敏感。通過大量的聽，嬰兒們就可以學(xué)到詞匯。其實(shí)，這就是“共情關(guān)注”的力量。

“共情關(guān)注”的核心目的就是父母的回應(yīng)。一個小孩未來的成長，比如認(rèn)知力、情商、自控力、身體健康等等，都跟母親的回應(yīng)緊密相連。父母的回應(yīng)在孩子成長的頭五年顯得尤為重要。科學(xué)表明，恰當(dāng)?shù)那楦谢貞?yīng)對于孩子的行為和大腦發(fā)育是很有必要的。

父母的回應(yīng)，本質(zhì)上就是“共情關(guān)注”，可以概括為以下三個步驟：

一、觀察；

二、理解；

三、行動。

嬰兒和小孩會使用他們獨(dú)有的信號，讓父母了解到他們的需要。理解不是一朝一夕就能練就的，它是一項(xiàng)需要精心打磨的技能，而且它并不保證絕對的準(zhǔn)確。因此我們需要隨時更正它，隨時做好補(bǔ)救。

無論孩子的行為出于怎樣的目的，是否恰當(dāng)，父母都應(yīng)給予孩子溫暖的回應(yīng)。孩子只有感受到了來自父母的溫暖，才能茁壯成長。科學(xué)研究也證實(shí)，所有的孩子都希望得到家長的關(guān)懷，溫暖的關(guān)懷最終能夠保證孩子平穩(wěn)地成長。

撫養(yǎng)的壓力

嬰兒啼哭的原因有很多，但所有嬰兒常常會因?yàn)橐韵碌碾[形原因哭：他感受到了壓力。怎么辦呢？核心答案：回應(yīng)。回應(yīng)就是解決的良方。

父母給嬰兒上的第一課，也是非常重要的一課，就是告訴他：“不要怕，小家伙，爸爸媽媽在這里。”這一課對孩子的人生有著長遠(yuǎn)的影響。它讓孩子知道：生活不會永遠(yuǎn)晴空萬里，偶爾陰霾的時候，總有人會來陪伴你。

沒人陪伴怎么辦？依戀理論

大量的研究報告表明，如果新生兒被晾在一旁任其哭鬧的話，他就會面臨“毒”壓的危害。只要這種狀況一直持續(xù)下去，大腦就將遭受負(fù)面影響，它最終會引發(fā)孩子以下的癥狀：學(xué)習(xí)能力弱，情緒管理能力差，自控能力差，無法信任他人。同時，它還會引發(fā)孩子成長過程中的健康隱患，例如過度肥胖、糖尿病、冠心病、免疫系統(tǒng)方面等的疾病，等等。

如果父母在孩子很小的時候就“共情關(guān)注”，同時給予孩子及時的、積極的回應(yīng)，那么所有的危害將不會發(fā)生。這樣做不僅利于開發(fā)孩子的大腦，還給研究員描述的依戀狀態(tài)打下了基礎(chǔ)。根據(jù)對不同文化的研究表明，依戀狀態(tài)其實(shí)是對親子關(guān)系形成過程的闡釋。最終，它對孩子的情商和認(rèn)知能力的發(fā)展具有決定性的作用。

母性或者親子關(guān)系對于兒童的情緒發(fā)展有重要的影響。

溝通的色彩

小嬰兒真的很聰明。一個剛剛爬出母親子宮的小家伙，就能想出行之有效的花樣來吸引父母的關(guān)注。父母如何從他們的笑聲、哭聲，或者奇怪的聲響中找到溝通的線索呢？

盡管“解碼”的難度很大，但父母們千萬不能放棄嘗試。在嘗試的過程中，孩子不僅會從父母那里獲得安全感，還會跟父母變得更親密。整個過程反映了“共情關(guān)注”的原理，有利于孩子的大腦發(fā)育。