合理使用手機教育（手機使用教育）
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
如何對待孩子玩手機的問題？
手機是信息時代的工具，合理使用它也能幫助提升孩子的學習。孩子玩手機沒有問題，問題是不知道該如何使用手機幫助孩子成長，結果就是孩子自己想玩就玩，最后迷戀上了手機。那么如何引導孩子使用手機幫助成長呢？
1、父母示范 手機作為一個信息工具，現在其功能已經非常強大了，從新聞閱讀、學習資源、交友交流、購物……已然無所不包了。作為父母，要做好引導工作，您的手機可以更多的用作學習和生活輔助工具，多安裝學習類應用程序，自己想使用手機的時候就用手機學習。孩子拿到您的手機就自然會關注學習……
2、與孩子約定如何使用手機 手機的功能已十分強大，手機上有很多誘人深入的內容。作為孩子，長時間的使用某一種工具會對其身體的全面發育不利。所以，您需要與孩子約定如何使用手機，包括使用手機的用途、每天是有手機的時間、使用手機的規范……引導孩子認清，手機只是生活中眾多工具中的一個。生活還是需要實實在在的朋友和伙伴的，要給予孩子與自己小伙伴游戲充足的時間；
手機真是生活眾多工具的一種，它給我們的生活帶來了很多的便利。使用它能讓我們的生活變得更加便捷，孩子使用手機同樣能輔助其學習，關鍵就在于做好積極正向的引導工作。信息時代孩子的成長更多的會偏向于選擇性引導和學習方法的指引，孩子更需要一個陪練和顧問。
使用手機的孩子
育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。
育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。
孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解“獨生子女癥+隔代教育”難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，即為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間……
育鄰中心
剛上初一感覺壓力太大了，學習進度跟不上學習的內容，掌握不好，我該何去何從？
現在的學習內容是分段、分節的，如果真按照教學材料分段學習，那么是用很多學習節奏跟不上的情況。如果您能尋找到一種適宜自己的綜合是學習方法，不再被老師的教學進度“牽著鼻子”走。那么，就會輕松很多。
學習最大的“敵人”就是每天都在充當消防隊員，A老師講語文需要****您就過去救語文的場；B老師講數學需要****您又去救數學的場；C老師講英語需要****您又去救英語的場…….剩下的課余時間父母說需要培養****課外興趣，您又被帶去“上班”……
剛上初一，感覺學習壓力大，那么有可以試探的辦法：
1、請教學習成績好、感覺輕松的同學，借鑒他們的學習方法；
2、向班主任老師請教，請老師幫忙制定一份全科的學習計劃；
3、與父母商量，請他們幫忙做一份綜合學習計劃；
學習成長是真正的“馬拉松”，長時間、長距離的活動項目就需要有長遠的規劃，找準屬于自己的學習成長節奏。每個人都需要一份系統的成長計劃、每個人都需要一個陪練和顧問……
積極學習
“未成年人的冷酷殘忍犯罪行為，是為人父母最大的不幸”，有道理嗎？為什么？
未成年人一直占據犯罪人群的極高位，這源于現代教育對知識灌輸的重視，對孩子身心健康引導的缺失。青少年犯罪率居高不下實際是教育整體的失誤，教育中知識輕心理、重分數輕行為的必然結構就是極大的擠壓孩子們自由成長，舒展身心的時間。
人生的成長，分為看的見的身體成長；可測評的文化知識習得；還有一項不可見、也不可測，但更重要的心理成長。心理是行為的基礎，是個體參與、融入到社會大家庭的基礎，這個心理基礎需要給予孩子童年試探、檢驗的機會，甚至需要給予他們犯小錯的機會。孩子的心理健康來自于能有良好的成長環境，這個良好的成長環境包括擁有和諧友愛的家庭、擁有同齡的小朋友、擁有良好的社會環境做陪襯，每個孩子的成長都離不開家庭、學校和社會多方的共同作用。
