當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子早戀怎么教育（如何面對(duì)孩子早戀）
青少年早戀，是橫在父母心頭的一根刺。
放學(xué)路上看見自家孩子和異性有說有笑的一起，家長就開始緊張起來；
孩子叛逆期早戀怎么引導(dǎo)？按孩子的心理成長過程來講，每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期的，針對(duì)孩子叛逆期的不同階段，父母的引導(dǎo)方法是不同的，賴頌強(qiáng)老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認(rèn)知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。
孩子成績下滑嚴(yán)重，家長就詢問孩子是不是談戀愛了；
時(shí)刻關(guān)注著孩子的動(dòng)向，一點(diǎn)點(diǎn)不尋常的跡象都會(huì)引起父母的高度重視。
在父母眼里，早戀儼然成為避之不及的怪獸，更像是過街老鼠，人人喊打。
那早戀是什么呢？
早戀指的是未成年男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。
“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，并且世界范圍內(nèi)只在中國內(nèi)地被廣泛使用。
即使是父母否定的、學(xué)校明令禁止的行為，為什么還是有那么多的青少年愿意“頂風(fēng)作案”呢？
青少年們正處于青春期，第二性征出現(xiàn)，性器官和性機(jī)能趨于成熟，生理上的變化必然引發(fā)心理上的變化，青春期萌發(fā)性好奇是正常的現(xiàn)象。
在物理學(xué)中磁鐵存在著同性相斥、異性相吸的原理，而這個(gè)原理放在人類中依然成立，可以說，異性相吸是一種本能。
而在這種本能的驅(qū)動(dòng)下，加上互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種關(guān)于愛情的描繪和轟炸，自然而然會(huì)引起青少年的向往和模仿。
當(dāng)有一小部分的青少年成功模仿并嘗到甜頭，因?yàn)槌霈F(xiàn)了行為參照和對(duì)偏離的恐懼，加上較強(qiáng)的自尊心，就引發(fā)了從眾現(xiàn)象和攀比心理。
單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境加上學(xué)業(yè)壓力，青少年們更多的是尋求同伴傾訴苦惱。
當(dāng)遇到“志同道合”的伙伴時(shí)，受到臨近和相似的影響，彼此之間更容易互生情愫。
試想下，你每天面對(duì)著一個(gè)和你有一樣需求的人，彼此間的吸引力能不大嗎？話題能不多嗎？
每個(gè)行為產(chǎn)生的背后都是有原因的，并且都隱藏著期望得到的需求和結(jié)果。
在一個(gè)溫馨的家庭中，孩子能夠得到充足的關(guān)愛和照料，孩子就不會(huì)向外去需要溫暖。
父母給予孩子充分的安全感，孩子就不會(huì)把安全感建立在別人身上。
而在家庭中感受不到安全感，出于保護(hù)自己的本能，孩子通過和同齡的異性朋友建立關(guān)系而獲得缺失的情感和關(guān)心。
缺乏家庭關(guān)愛和溝通的孩子更容易早戀，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ趯?duì)方身上得到愛和溫暖的補(bǔ)償。
但很多家長往往沒有看到早戀背后產(chǎn)生的根本原因，而是對(duì)其一味的打壓和用權(quán)威教育，而這恰恰適得其反。
青春期的叛逆，每個(gè)家長都深有體會(huì)。
當(dāng)青少年自我意識(shí)開始高漲，父母的榜樣作用和對(duì)父母的崇拜開始衰退，父母越用強(qiáng)壓政策，青少年的逆反心理就更嚴(yán)重。
在這樣的作用下就產(chǎn)生了“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”。（出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系的外在力量，戀愛雙方情感反而會(huì)加強(qiáng)，戀愛關(guān)系更牢固）
在面對(duì)孩子早戀問題上，打壓不是辦法，重要的是用對(duì)方式方法。
家長們害怕孩子早戀，大多是害怕影響孩子學(xué)業(yè)、怕孩子受到傷害，在以學(xué)業(yè)為主的時(shí)期里，擔(dān)心孩子影響學(xué)業(yè)無可厚非。
可是除了知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，人際關(guān)系、愛與被愛的能力、心理承受能力、責(zé)任感的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)一樣很重要。
人天生就懂得被愛，但愛的能力卻是需要去學(xué)習(xí)的。網(wǎng)上經(jīng)常能看到高材生在戀愛關(guān)系里人財(cái)兩空，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。
他們不是不聰明，而是從小的教育里，沒人教會(huì)他們?cè)趺慈邸⒃撛趺捶直鎼邸?/p>
早戀就是一件禍福相依的事情，會(huì)給孩子帶來傷害，但另一方面也是幫助孩子更好的認(rèn)識(shí)自己和鍛煉心理承受能力以及愛的能力。
“護(hù)崽心理”是每個(gè)父母都有的，擔(dān)心孩子受到傷害而替他們掃除障礙。
這就像《桃花心木》里面說的“每天來給樹澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，而無法深入大地。”
和樹一樣，只有在不確定中生活的人，才經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，能夠?qū)W會(huì)把失敗的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為巨大的能量。
所以，家長們過度的保護(hù)欲會(huì)影響孩子的成長，雖然早戀中一同努力進(jìn)步的很少，但能積極造就這樣的氛圍又何樂而不為呢？
為了應(yīng)付父母發(fā)打壓，孩子能花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間變的更少，而當(dāng)沒有其他阻力，又有可以相互鼓勵(lì)的人一起時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不是更足嗎？
在孩子成長的過程中，家長一定要意識(shí)到“性教育”并不可恥。
當(dāng)孩子了解的更多的時(shí)候，他們會(huì)更容易保護(hù)自己和分辨對(duì)錯(cuò)，知道戀愛行為的邊界在哪里。
家長們對(duì)性的遮遮掩掩反而引起孩子們更強(qiáng)烈的好奇心，而在孩子自己探索的道路上，難免會(huì)出現(xiàn)紕漏。
孩子在一個(gè)充滿愛的家庭中長大，受到良好和健康的戀愛觀的影響，能知道什么樣的戀愛是正確的，什么樣的戀愛觀和婚姻觀是對(duì)的。
而有明確目標(biāo)的人，往往不容易被其他因素所吸引。
最重要的是，發(fā)現(xiàn)孩子早戀，需要的是溝通，而不是指責(zé)。
不是打著“為你好”的旗幟和孩子對(duì)著干，平等的溝通、信任和尊重，才是孩子接受教育的關(guān)鍵。
在處理青少年早戀的問題上，打壓不如疏導(dǎo)。
有時(shí)候試試從孩子的角度去看待問題，也許我們有更好的方法去解決，既不傷害親子關(guān)系，又解決了問題。
