初中學生早戀現(xiàn)象的原因及對策研究（初中學生早戀現(xiàn)象的原因及對策論文）
“早戀”已不是什么時髦詞語，初中學生早戀的現(xiàn)象已極為普遍，其對學生的學習、成長帶來了不可低估的負面影響，令做家長和老師的頭痛以至束手無策，一味地壓制、打擊只會適得其反，扼制早戀現(xiàn)象的發(fā)生，已成為廣大教育工作者、特別是班主任亟待研究與解決的一個重大課題。
孩子叛逆期早戀怎么引導？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經(jīng)歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導。
一、原因
初中學生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象不是偶然的，而是必然的，有因可循的，歸納起來主要有三個方面。
1、社會原因。隨著改革開放的不斷深入，西方資產(chǎn)階段腐朽沒落的文化也悄無聲息地潛入我們的祖國大地，遍及各個領域，滲入學生的心田。影視、書刊、錄像、網(wǎng)吧等宣傳不時有黃色的毒素污染。特別是黃色書刊，不僅寫了做什么，而且還寫了怎么做，更重要的是寫了作者的感受與感悟，這些描寫極富挑逗性，令學生云里霧里，想入非非。
2、家庭原因。改革開放以來，隨著打工潮的涌起，迫于生活的壓力，更為了創(chuàng)造新生活的渴望，越來越多的年輕父母走出家庭，離開村莊，奔向遙遠的繁華之地，去尋求改變生活的機遇，然而卻苦了這些留守的孩子們。他們有的由爺爺、奶奶撫養(yǎng)；有的由外公、外婆照顧；有的由親朋好友或鄰居代看。畢竟他們是替代不了孩子的父母的。在家里得不到愛，在學校就千方百計尋找愛。影響更為嚴重的莫過于離異家庭與父母感情出現(xiàn)裂痕家庭的孩子，父母的所作所為給孩子的幼小心靈造成了極大的創(chuàng)傷，于是他們只得在其生活的空間尋找感情的依托。
3、個人原因。初中學生一般年齡在13——16歲之間，在這一年齡段，孩子正值青春期，身體和生理都在發(fā)生巨大變化，他們開始對異性產(chǎn)生好感、向往，且相互吸引，甚至互訴衷腸。但這一年齡段，身體、生理的發(fā)展與心理的發(fā)展極不同步，即身體、生理發(fā)展迅速，心理發(fā)展緩慢，把握不好自己，極容易上當，受到傷害，留下終身悔恨。
二、對策
初中學生中的早戀現(xiàn)象大可不必視為洪水猛獸，只要我們正確誘導，是能夠讓他們度過這一危險期，并健康成長的。
1、個別談話，曉之以理。發(fā)現(xiàn)學生早戀的苗頭、現(xiàn)象，作為班主任不應該在班上大加指責，極盡謾罵、挖苦之能事，而應該找學生個別談話。如告訴他（她）：中學生正值青春期，對異性的好感、向往那是正常的，但一個有遠大理想的人，應該把精力用在學習上，刻苦學習、奮發(fā)圖強，用辛勤的汗水去澆灌成功之化。或用富有哲理的語言去激勵他：“花朵含苞，惹人喜愛，如果它過早地盛開，當然叫人青睞，然而等待它的只能是痛苦的早衰。歲月給我們每人一粒種子，如果你隨意去播撒，不去精心護理，等待你的只能是無獲的秋天”。還可以更深一層次地告訴他們：今后，你還要走出家鄉(xiāng)，走向更廣闊的天地，到那時，你會見到更多優(yōu)秀的人，未來的生活無人知曉，無法知曉，如果現(xiàn)在我們就把自己固定在一個點上，到那時豈不遺憾了。
2、知識講座，相互了解
初中學生開設了生理衛(wèi)生課，班主任老師還可以根據(jù)自己已有的生理衛(wèi)生知識或聘請專家給學生進行專題講座，使學生了解兩性的生理特點，消除他們彼此的神秘感、好奇感，培養(yǎng)他們健康的心理品質。
3、針對性的座談，言明早戀的嚴重后果。
有些學生沉迷早戀，情感上不能自拔，行為上不能自已。如：手牽手，肩并肩；幽會；偷嘗禁果。對此，班主任老師必須義正辭嚴地告訴學生此舉的嚴重后果。1有損自己的形象；2有損自己的身體3有損自己的身心；4毀掉自己一生的幸福。還可以列舉上述方面的典型事例為前車之覆，后車之鑒，警醒學生。
