家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？

教學目標

1、認識到家庭中的每個成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻，我們是家庭的一份子，我們對家庭也要作出自己的貢獻。

2、認識到家庭中的每個人能力不同，為家庭所做的貢獻也不一樣，但是，不管是誰，只要為家庭作出貢獻，都是值得肯定的。

3、在家庭生活中，我們每個人，都要盡到自己的責任，并且承擔家庭責任，需要有負責任和堅持到底的精神。

4、認識到承擔家庭責任，并不僅僅是大人的事情，我們作為家庭的一份子，也應該有承擔家庭責任的意識和義務。

教學重點

引導學生認識到家庭的每個成員都要為家庭做貢獻，對家庭負責任。

教學難點

樹立學生為家庭作貢獻，對家庭負責任的意識，并體現在實際行動中。

教學準備

多媒體課件，課本插圖等等。

預習要求

觀察日常生活中，爸爸媽媽為家庭做出了怎樣的貢獻？付出了怎樣的責任？想一想我們該怎樣為家庭作貢獻、負責任？

教學過程

導入新課

同學們，你們一家有幾口人呢？都有誰？（學生說一說自己的家庭人員。）在你們家庭中，誰對家庭做出的貢獻比較大呢？（爸爸媽媽）是的，爸爸媽媽對家庭的貢獻是最大的，責任也是最大的。那么，我們作為小孩子，是不是對家庭就沒有貢獻，也沒有責任呢？今天這節課我們就來討論這個話題。

板書課題：6、我的家庭貢獻與責任

活動一：我的家庭貢獻

1、教師引導：一個周末的晚上，秦朗家里開了一個家庭會議，主題是“每個人的家庭貢獻”。秦朗心想：我自己這么小，能為家庭做什么貢獻呢？可是，在家庭會議上，爸爸媽媽的話讓他對自己的看法有了改變。我們來看一看爸爸媽媽說了什么。

出示課本42頁的插圖，引導學生看一看，并讀一讀秦朗的爸爸媽媽說的話，想一想秦朗的爸爸媽媽認為秦朗做出了什么貢獻？

教師小結：同學們，我們的年紀雖然小，但是我們對家庭也是有貢獻的，想一想，我們大家對家庭有沒有做出自己的貢獻呢？

學生分小組交流，說一說自己對家庭所作的貢獻，然后全班交流。

教師小結：同學們，家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的互相陪伴，互相關心，互相支持，都是家庭成員對家庭的貢獻。

2、出示課本43頁的三幅插圖，學生看一看這三幅插圖，并讀一讀相關的文字，說一說三幅圖中的小朋友對家庭作出了哪些貢獻？

對家人的陪伴、關心和支持，這就是對家庭的貢獻。那么，在我們身邊，有沒有家人之間相互陪伴，相互關心，相互支持的事情呢？請大家舉舉例子。

學生先在小組內交流，經過小組討論，選出代表在全班交流。

預設：

我陪爺爺奶奶去散步。

星期天，爸爸媽媽比較忙，我就主動提出在家照顧弟弟。

星期天我陪媽媽去超市買東西，東西比較重，我幫媽媽提東西。

周末的晚上，我們一家三口去電影院看電影。

媽媽身體不好，躺在床上，我就沒有出去玩，在家里陪媽媽說說話，媽媽口渴了我就給他倒點茶。

……

同學們，聽了你們的發言，老師發現，雖然這些事情非常小，但是老師感覺很溫馨，深深感受到了你們家人之間濃濃的親情。

3、教師引導：家人的陪伴、關心、支持固然非常重要，可是在家里面有事情的時候，我們還要動動腦筋為家里面的事情出出主意，這也是為家庭作貢獻。瞧，秦朗就為家里出了很多小點子，我們來看一看。

出示課本44頁的幾幅插圖，了解秦朗為家庭出了哪些好點子？體會秦朗為自己的家庭所作的貢獻。

同學們，平時你們在家里，是不是也為家里的一些事情出過好點子呢？下面請大家來說一說。

學生先在小組里討論交流，說一說自己為家庭出的好點子。小組成員經過討論，推選出好點子在全班交流。

預設：

家庭創意好點子：

巧妙擦窗戶——想要自己的門窗變的更加的明亮，最好的辦法就是，先找一個洋蔥，然后切成兩半，去擦拭玻璃，趁著洋蔥的汁液還沒有干，趕快的用干毛巾進行擦拭，這樣效果會更加的好

利用可樂去除馬桶污漬——并不是讓你專門的去買可樂，然后進行清理馬桶，而是將你當天沒有喝完的可樂倒進比較泛黃的馬桶里，大概侵泡十分鐘左右，然后在進行清洗馬桶，這樣可以有效去除馬桶污漬。

處理家庭地面污漬——長期的在廚房里面做飯，即使有抽煙機，也解決不了地面的油污漬，那么如何才能巧妙的清除，你可以在打掃的時候，在拖把上面倒上一點醋，然后去擦拭地板，這樣就可以有效的去除污漬問題。

毛巾長時間不用以后變硬——一般家庭都遇到過這樣的情況，長時間沒用的毛巾，在次用的時候卻變的很硬，其實最好的方法就是，先找一個無油的干凈鍋，在鍋里放入一些清水，然后燒開，鍋里在加上一點點的食用鹽，最后放入毛巾先煮個十分鐘左右，這樣毛巾就會變的很軟。

巧去除冰箱異味——冰箱一般用久了以后，都會出現一些異味，也不知道怎么去除異味，最好的辦法就是將過期的茶葉放進冰箱里面，這樣可以吸附各種異味。

4、教師引導：同學們，大家不但可以在家庭裝飾方面出一些好點子，還可以在家庭成員之間、親情關系方面起到重要的作用。下面我們就來演一演。

出示情境題：

外公外婆不和我們住在一起，我們如何關心他們呢？

如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯系的更緊密呢？

父母因為家庭事務吵架了，如何讓父母和好呢？

父母和爺爺奶奶之間關系很糟糕，如何改善他們之間的關系呢？

奶奶和媽媽經常吵架，我該怎么辦呢？

學生分小組討論交流，從中選擇一個情境題，想一想針對這個問題，有什么妙計？

全班交流討論，教師引導：家庭關系非常復雜，家里的事情非常多，在處理家庭關系中，孩子往往起著非常重要的作用，所以，當我們家庭遇到一些事情時，大家就要動腦筋想一想，如何改善家庭成員之間的關系。從這個角度來說，我們對家庭的貢獻是非常大的。

活動二：我也有責任

1、教師引導：在家里，有爸爸媽媽這樣的大人，還有爺爺奶奶這樣的老人，我們只是小孩子，在家庭中還有責任嗎？下面我們先來看一看，朱曉同學的故事。

出示課本46頁上面一幅插圖，引導學生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解事情的經過。想一想，假如沒有人做家務，朱曉家會變成什么樣子呢？家庭生活又會變成什么樣子呢？

學生想象一下，朱曉家假如沒有人做家務，他會遇到哪些困難？

預設：

沒有燒早飯給大家吃。

衣服臟了沒人洗。

家里亂了，也沒有人收拾。

垃圾成堆，沒有人扔掉。

教師出示家里沒人收拾時候亂糟糟的樣子，引導：同學們，你們看，如果家里面沒人做家務，就是這個樣子，你們說，這個樣子你們能接受嗎？（不能）所以，我們每個人的家里面就要有人做家務，那么所有的家務能不能讓一個人來做呢？（不能）我們作為家庭的一份子，盡管年齡很小，可是在家務事方面也要盡到自己的責任。總之一句話，承擔家庭責任，不能僅憑一時興趣，需要有負責任的精神，堅持負責到底。

2、出示課本47頁的閱讀角，學生自由讀一讀這篇文章，了解這篇文章的主要內容，并想一想，你理解金軒爸爸所說的負責任的精神嗎？

學生自由發言，教師引導學生弄明白金軒這種負責任的精神，是對自己的決定負責任，是對與爸爸之間的約定負責任，同時也是對金魚的負責任，所以承擔家庭責任，就要有負責任的精神，要堅持負責到底。

3、出示課本48頁的兩幅插圖，引導學生看一看，了解插圖的內容，說一說這兩幅圖中的同學怎樣做才是為家庭負責任的精神？

預設：

舅舅來家里做客，而父母正好去田里干活了，我會好好的招待舅舅，陪他說說話，直到父母回來。

家里的洗發水快用光了，我會告訴爸爸媽媽，或者在下次逛超市的時候，提醒爸爸媽媽買洗發水。

4、教師引導：同學們，學到這里，老師想起來，在學習第5課的時候，我們大家簽下了家務承諾書，到現在為止，已經有一個星期了，在這一個星期中，你堅持完成家務了嗎？你有為家庭負責任的精神嗎？

學生分小組交流，說一說在這一個星期中自己堅持做家務的情況，并自我評價一下自己有沒有具備為家庭負責任的精神。

同學們，堅持做家務，履行自己的承諾，這也是為家庭負責任的精神，在此，我們要表揚那些堅持做家務，履行自己承諾的同學，如果有些同學有了半途而廢的想法，相信他學了這一課之后，一定會堅持到底，本著為家庭負責任的精神，為自己的家庭，貢獻一份力量。

5、出示閱讀角的兒歌，引導學生讀一讀，了解兒歌的內容，想一想，如果有客人來到家里面，我們該如何去做？

教師引導：同學們，只要我們有著為家庭負責任的精神，處處為家庭著想，就一定能夠有所收獲，就像《童年小事》中的作者一樣。

學生讀一讀課本49頁的《童年小事》，了解文章的內容，想一想作者具有為家庭負責任的精神嗎？他承擔了什么家庭責任？從中又收獲了什么？

6、教師小結：在《童年小事》中，主人公堅持承擔了家庭責任，按照媽媽交代的任務把家看好，這就是為家庭負責的精神，因此他得到了鄰居大人們的肯定和贊揚。同學們，你有一直承擔的家庭事務嗎？如果有，是什么？你從中又收獲了什么呢？

學生聯系生活實際，說一說自己承擔的家務事，并說一說自己的收獲。

課堂總結

同學們，通過這兩堂課的學習，我能認識到我們也是家庭的一份子，雖然年紀小，但是也應該為家庭做貢獻，為家庭負責任，處處為家庭著想，主動為家庭做力所能及的事情，這樣我們的家庭生活才會更加和諧，更加美好。