青少年沉迷游戲的表現
小月(化名)是一名大二學生,目前在家中無所事事,不知該如何是好。“每次放假回家,我媽媽就說我,他是班里聽話的孩子,家里大人對他要求也很嚴。所以平時他都是老實巴交的。”
游戲是一種低成本的自娛自樂
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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相比于讀書,游戲是低成本的自娛自樂
現實生活中,“學霸”“學渣”比比皆是。但是他們卻往往不知道,游戲背后的高成本、低成本,往往比現實生活更容易讓人沉迷。
據《2019年中國游戲產業報告》統計,我國“游戲用戶規模達到5.83億人”,銷售收入超過2000萬人,其中,青少年是青少年是主力軍中的一大部分。很多孩子正處在青春期,正是“叛逆期”的階段,他們渴望自由、獨立、平等,希望家長能夠給予正確的引導,不把孩子當成網癮的“宣泄口”。
從業者普遍認為,目前市面上仍缺乏優質游戲“青少年模式”。其中就有上述大部分游戲的典型代表:未成年人。在網絡游戲中的暴力、色情、低俗、賭博等不良信息,無疑是不良信息的主要表現。
面對游戲中不良信息的孩子,如何引導他們遠離游戲
小編就身邊這樣的孩子,朋友的孩子就是其中之一。今年3月份以來,朋友圈一直活躍著許多家長的關注。“孩子沉迷游戲,究竟該怎么辦?”“孩子每天不玩游戲,到底能不能成才?”“孩子會不會變得很叛逆?”“沉迷游戲的孩子是否前途無量?”………………………
從事家庭教育11年多,我接觸了很多家長,了解他們的苦惱。同時也聽到了一些求助的聲音。
游戲是把雙刃劍
作為家長,如何幫助孩子
游戲對孩子的益處很多,這里的益處主要包括兩方面:第一,游戲里的知識面能開闊孩子的視野,讓他從內心里接受很多知識;第二,能拓展孩子的思維方式,拓寬孩子的視野,讓孩子得到更多的快樂。
其實,對于孩子來說,游戲中的快樂,真的勝過生活中的玩具、學習和玩耍。
圖片來源于網絡,侵刪
去年年初一的時候,我帶女兒去吃了大餐,吃飯的時候,大人們都在聊天,我們也是漫不經心地、心不在焉地回答著。
誰料,這個時候,家里來了兩個熊孩子,他們開始耍“賴”,把家里的東西都拆得七零八落,擱置得死死。
我聽了之后,心里特別難受,于是就給他們收拾了一頓。
但是在整理的過程中,我發現孩子們都很配合,當他們開始收拾的時候,我還在旁邊跟著,后面又跟著幾個小孩,弄得不亦樂乎。
所以,讓孩子收拾整理是很有講究的。
我先讓大寶們自己整理自己的房間,把玩具放在最后一排,整理好的玩具放在最后一排,這些玩具可以放在最后一排。
大寶們竟然非常樂意地去整理了,而且每個玩具都很耐玩有問,到最后竟然一個都沒有放棄。
事情都有兩面性,現在孩子們都處在一個學習的環境,要是一直學習,肯定是很難收心。
如果家長們再去關注孩子的收納整理能力的話,還是可以很好的幫助孩子將玩具收納好的。
作為父母,我們更應該多關注孩子,及時的培養孩子養成整理收納整理收納整理的好習慣。
只有孩子從小養成了這些好習慣,在長大后才能更有出息,才能更有底氣。
那么,家長們應該如何培養孩子的收納整理收納整理能力呢?
孩子有哪些壞習慣會影響他的一生呢?
1、總是以自我為中心的孩子
孩子小時候會認為世界是圍著自己轉的,所以很多時候他們往往是無法真正的全面認識世界的,這樣的他們長大后也很難再擁有完整的個人空間。
這樣的孩子長大后,往往容易變得唯唯諾諾諾,非常的缺乏安全感,并且不敢表達自己的真實想法,容易形成討好型人格。
2、過分寵愛孩子
有的家長總是覺得自己的孩子那么小,還不應該吃一點苦,所以他們總是無條件地滿足孩子的一切要求,甚至是百般的呵護著孩子,這樣的孩子長大后,心理承受能力也很弱,往往就是因為心理承受能力太差導致的。
3、威脅恐嚇孩子
生活中不乏一些家長為了能讓孩子聽話,經常嚇唬孩子:
“你再不聽話,我就讓警察叔叔來抓你了!”
“再不聽話,我就把你扔出去”
“再哭,再哭我就不要你了”
…………………
然而,事實上卻很少有家長會注意到這些嚇唬孩子的方式,因為,這種方式會讓孩子在無形中內耗掉自己的心智,以至于長大后難以變得獨立。
這些嚇唬的方式,雖然能讓孩子暫時聽話,但長遠看,只會讓孩子變本加厲,甚至會讓孩子成為你心中的傀儡,沒有主見,一旦遇到困難就會不知所措,甚至做出更加過激的行為。
心理學家做過一個著名的實驗:
他召集了一些學生,在他們過生日的時候,把他們分成了4組,每組各50名學生,然后就對他們進行了一個智商測試。
