朱翰墨是一個(gè)18歲高三學(xué)生，最近他和父母的關(guān)系非常緊張，陷入了冷暴力的狀態(tài)。父母和他講話，又不想搭理。不吃飯也不出門(mén)，一放學(xué)就我在臥室里。父母對(duì)他的表現(xiàn)非常不滿，從一開(kāi)始的好言相勸，很快便失去耐心，責(zé)罵朱翰墨不懂事，最后見(jiàn)兒子沒(méi)有一絲悔改，朱翰墨的母親向朱翰墨哭訴自己的不容易。
母親哭了一天，朱翰墨突然從沉默變得爆發(fā)，和母親對(duì)罵起來(lái)，最后被父親一個(gè)巴掌打出家門(mén)。到底是什么事讓朱翰墨變成這樣叛逆？據(jù)朱翰墨交代，他最近幾年很討厭和父母相處，尤其是晚上一家人坐在一起吃飯的時(shí)候，父母的聊天讓他感到自己沒(méi)有被尊重。父母常常直接數(shù)落他的成績(jī)比較落后，腦子笨還不用功，長(zhǎng)這么大個(gè)子也是浪費(fèi)……這些話深深地刺傷了朱翰墨，讓他對(duì)父母不再親近。
真正讓朱翰墨覺(jué)得和父母不再相處的是，那天朱翰墨得知母親又一次在和親戚閑聊時(shí)說(shuō)他的壞話，添油加醋地說(shuō)他在學(xué)校的不良表現(xiàn)，說(shuō)自己做母親的不容易，而父親在旁邊也并沒(méi)有維護(hù)他。這些年，朱翰墨在親人朋友間的形象一直不太好，是個(gè)不知道心疼父母、不認(rèn)真讀書(shū)、只知道打游戲的孩子。這對(duì)于18歲的朱翰墨來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很難邁過(guò)的坎。
因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)有那么糟糕，他覺(jué)得有良心也有認(rèn)真聽(tīng)課，雖然讀書(shū)不是特別刻苦，但是是個(gè)正常的學(xué)生，本來(lái)應(yīng)該很開(kāi)心的青春，卻因?yàn)楦改笇?duì)待他的方式而充滿傷痕。
青春期的孩子已經(jīng)有了自我意識(shí)和自尊心理，家長(zhǎng)對(duì)待他們的方式要足夠尊重和愛(ài)護(hù)，而不是把孩子當(dāng)成自己獲得親人朋友認(rèn)可的工具。下面，彭勇華老師為大家提供一些家長(zhǎng)教育青春期孩子的建議：
第一點(diǎn)，關(guān)注孩子心理變化，教會(huì)孩子正確表達(dá)自己的心理需求。 青少年的情緒非常不穩(wěn)定、情緒波動(dòng)很大、有的時(shí)候覺(jué)得整個(gè)世界都以他為中心，有的時(shí)候又非常消極，覺(jué)得自己一無(wú)是處。家長(zhǎng)要給孩子足夠的肯定，讓孩子有信心不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。青春期的孩子也很容易心煩氣躁，愛(ài)發(fā)脾氣，沒(méi)有耐心。如果家長(zhǎng)之前暴力傾向比較嚴(yán)重，這個(gè)時(shí)期的孩子則也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
第二點(diǎn)，關(guān)注孩子生理變化，避免孩子產(chǎn)生焦慮。這一階段青少年的身體發(fā)育很快，孩子們的個(gè)子都是在這個(gè)時(shí)期躥起來(lái)的，男孩子長(zhǎng)出喉結(jié)、女孩子來(lái)月經(jīng)。開(kāi)始有性的意識(shí)，由小學(xué)階段的同性需要轉(zhuǎn)向同性、異性都需要。對(duì)自己外貌特別在意，最早的性吸引都是從這個(gè)年齡階段開(kāi)始的。家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己的生理變化，對(duì)于青春痘、生理衛(wèi)生等問(wèn)題要給予科學(xué)的認(rèn)知引導(dǎo)，避免孩子產(chǎn)生焦慮，學(xué)習(xí)分心。
第三點(diǎn)，孩子大腦發(fā)育不成熟，容易情感壓倒理智，家長(zhǎng)不要和孩子吵情緒架。青春期的孩子很容易進(jìn)入情緒的陷阱，家長(zhǎng)如果教育不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)極端思想。這也是為什么離家出走吵架更多地發(fā)生在青春期的孩子身上。家長(zhǎng)作為成年人，要拿出成年人的理智和原則，在是非問(wèn)題上堅(jiān)定而溫和地堅(jiān)守原則，絕不讓步，但是不要和孩子吵情緒架，不要說(shuō)帶有侮辱性的話重傷孩子。
第4點(diǎn)，在平時(shí)與孩子的溝通過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)應(yīng)該充分的學(xué)會(huì)年輕，學(xué)會(huì)同理感受孩子的感受，而不是一味的嘮叨，說(shuō)教，指責(zé)，在與孩子溝通的過(guò)程當(dāng)中，我們可以透過(guò)發(fā)問(wèn)的引導(dǎo)方式，透過(guò)發(fā)問(wèn)引導(dǎo)孩子自己思考，自己選擇自己，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這樣子孩子反而會(huì)逐漸懂事！
