不上學(xué)的孩子會有出息嗎?
對于我家孩子這個(gè)樣子的表現(xiàn),這個(gè)家長真的很難過。在我心里一直很不喜歡這樣的孩子。每次我勸他不要上學(xué),他就說我自己現(xiàn)在非常累。我根本沒有任何辦法解決這個(gè)問題,他也根本不相信我。對于這個(gè)問題,我真的是無奈無助。
我就這一個(gè)孩子的情況來說,我的兒子小的時(shí)候,真的非常好帶,基本上在他手上,他在旁邊玩,他想要什么就給什么,所以他只要想要,我就給買。這個(gè)過程,我也沒少操心,可是后來孩子上了幼兒園之后,我才發(fā)現(xiàn),孩子是非常的不聽話,在學(xué)校跟小朋友們打架,回去跟同學(xué)打鬧,回到家以后,只要我一看到他,他就跟我說他犯了錯誤,要跟別人打架。其實(shí)我也沒有管他,但是后來因?yàn)樯习嗝?接電話的時(shí)候,他就一直數(shù)落我,說我不對,以后他不聽我的話了,我就出去,我就找他。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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聽到這個(gè)情況的時(shí)候,我和他講道理,告訴他,不要這樣,要跟他講道理,慢慢地引導(dǎo)他,可是道理誰都懂,可是他就是聽不進(jìn)去。我就把他抱在懷里,跟他說:‘媽媽知道你是個(gè)乖孩子,跟媽媽去上學(xué),回來以后你要好好學(xué)習(xí),如果你以后要成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,你會成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,只要學(xué)習(xí)認(rèn)真,將來你能成為一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生。’他聽了以后,就很高興,覺得媽媽說的是真的,她真是個(gè)好學(xué)生。”
孩子非常開心,第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,他自己就把假期的生活安排得很有條理,每天自覺地完成作業(yè)。
我看到孩子的進(jìn)步,更多的是開心,我真的覺得這一天很美好。
在本書中,作者說到要相信孩子能夠成為一個(gè)有獨(dú)立思考能力的人,只要讓孩子明白獨(dú)立思考,自己是能夠解決問題的,家長的信任也就實(shí)現(xiàn)了。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的成長節(jié)奏,因?yàn)槌砷L需要時(shí)間,需要父母的尊重,父母的放手,孩子才會成長得更加快樂。
我們只需要關(guān)注孩子的成長,認(rèn)可孩子的成長,適當(dāng)?shù)姆攀?相信孩子,就是給孩子最好的愛,也是對孩子最好的教育。
