跟著小孩子玩手機(jī),不僅耽誤孩子學(xué)習(xí),還會(huì)在孩子很小的時(shí)候就把手機(jī)給孩子玩,不給孩子玩手機(jī),孩子就會(huì)吵鬧,偷偷地玩,就會(huì)自己偷偷地玩,等孩子長(zhǎng)大了,你管不到了就會(huì)開(kāi)始追著孩子玩,還會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常玩手機(jī)的情況,甚至還偷偷的把手機(jī)拿去玩,這不就是熊孩子的典型表現(xiàn)。
而且小孩子自控能力不強(qiáng),玩手機(jī)上癮,真的讓家長(zhǎng)很頭疼,要不玩的話(huà),還不如不給玩的話(huà),孩子會(huì)養(yǎng)成什么壞毛病,跟著孩子屁股后面玩。
最后就是,有些家長(zhǎng)是經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī)的,孩子會(huì)在潛意識(shí)里學(xué)習(xí)到父母玩手機(jī)的行為,然后在潛意識(shí)里模仿父母,最后也就成了手機(jī)黨,所以家長(zhǎng)想要孩子少玩手機(jī),那么家長(zhǎng)也應(yīng)該以身作則,控制自己玩手機(jī)的時(shí)間,盡量減少在孩子面前玩手機(jī)。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類(lèi)，父母你會(huì)選哪一類(lèi)？
第一類(lèi)：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢(xún)師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛(ài)型。
第二類(lèi)、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)校回來(lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專(zhuān)制獨(dú)裁型。
第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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3. 合理的安排孩子的業(yè)余時(shí)間
孩子們空閑時(shí)間多了,家長(zhǎng)可以安排孩子在課余時(shí)間學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)姆潘勺约骸?/p>
可以安排孩子去多出去旅游,比如去博物館,或者去游樂(lè)園等,但是一定要注意安全,不要讓孩子走丟了,一定要在回來(lái)后才回來(lái),這樣的話(huà),孩子玩手機(jī)的時(shí)間就會(huì)更加減少,不容易沉迷。
4. 家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求要嚴(yán)格
如果父母對(duì)孩子的要求嚴(yán)格的話(huà),那么孩子玩手機(jī)的時(shí)間就會(huì)更多一些,孩子一旦沉迷手機(jī),就會(huì)變得難以控制。
所以家長(zhǎng)一定要以身作則,要求孩子少玩手機(jī),多陪伴孩子,和孩子一起玩耍,讓孩子不要沉迷于手機(jī)。
5. 制定規(guī)則,嚴(yán)格執(zhí)行
如果孩子一玩手機(jī)就停不下來(lái),家長(zhǎng)不要一味的打罵孩子,讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī),這樣才能讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。如果家長(zhǎng)只是口頭上的勸誡,或者強(qiáng)制要求孩子少玩手機(jī),那么,可能根本起不到好的效果。如果家長(zhǎng)可以和孩子制定規(guī)則,那么孩子玩手機(jī)的時(shí)間就會(huì)更加的充裕。
6. 家長(zhǎng)以身作則,放下手機(jī)
現(xiàn)在的父母在孩子教育方面都有很大的問(wèn)題,不管是教育孩子還是其他的問(wèn)題,父母都應(yīng)該放下手機(jī)。
前段時(shí)間,麗麗在微博上看到一個(gè)視頻,視頻中,一名四五歲的小男孩,熟練地給媽媽手機(jī)演示手機(jī)“Tips”。媽媽說(shuō):“你知道手機(jī)的功能為什么這么多嗎?”小男孩一臉疑惑地問(wèn):“它有什么用?”
“百度啊!”小男孩在媽媽的手機(jī)屏幕上面找到了答案。
“百度啊!”
小男孩說(shuō):“百度啊!”
“百度啊!”
“百度搜啊!”小男孩問(wèn)。
“百度搜啊!”
“百度搜啊!”小男孩說(shuō)。
“百度搜啊!”小男孩說(shuō)。
“百度搜啊!”小男孩繼續(xù)問(wèn)。
“你知道嗎?”小男孩說(shuō)。
“哦!”
“你知道嗎?”小男孩說(shuō)。
“你知道。”小男孩指著自己的桌面上的電子產(chǎn)品,“那是一部手機(jī)、這是我生活中的第一部手機(jī)”。
“對(duì)呀!”
小男孩指著自己的手機(jī)說(shuō)。
“哦!你是不是告訴過(guò)我手機(jī)是你媽媽的,怎么樣的,你為什么要把手機(jī)當(dāng)成你媽媽的?”
“我媽媽,你就是拿手機(jī)給我看,就是你玩的!”小男孩還說(shuō)了一句話(huà)。
我很驚訝,問(wèn)他原因,他回答說(shuō):“媽媽我覺(jué)得手機(jī)很好玩。”
我很驚訝,驚訝的是,他沒(méi)有說(shuō)這句話(huà),而是說(shuō),“你平時(shí)是怎樣帶我玩手機(jī)的?”
“我媽說(shuō)我爸在家就這樣,我覺(jué)得沒(méi)什么可聊的。”
“因?yàn)槲覌尩氖謾C(jī)是中午玩水彈吉他的,打電話(huà)、打游戲、刷視頻,自己就不想理他,只要一有空閑的時(shí)間,就不想玩。”
“我很想對(duì)你說(shuō),媽媽不只是偶爾玩玩手機(jī),也有自己的事情要忙。”
孩子聽(tīng)了這些話(huà),一定會(huì)說(shuō):“可是媽媽你從來(lái)不玩,我的周末事情也很少,她讓我自己刷手機(jī),還經(jīng)常抱怨,“我總是讀書(shū)很忙,不想做家務(wù)。”
孩子想要的并不多,而且玩手機(jī)的時(shí)間確實(shí)更長(zhǎng),如果家長(zhǎng)放任不管,孩子肯定會(huì)一直玩,甚至沉迷其中。
家長(zhǎng)不想讓孩子玩手機(jī),那么就應(yīng)該讓孩子清楚,玩手機(jī)的危害有很多,比如影響學(xué)習(xí)、阻礙身體健康,可能會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育,導(dǎo)致視力下降,還會(huì)影響頭腦發(fā)育。
那么,家長(zhǎng)應(yīng)該如何讓孩子正確地玩手機(jī)呢?
1、家長(zhǎng)以身作則
家長(zhǎng)如果希望孩子能夠好好學(xué)習(xí),那么首先自己就要以身作則,如果家長(zhǎng)一邊讓孩子不玩手機(jī),自己卻在一旁玩手機(jī),孩子心里會(huì)有落差感,因?yàn)楹⒆佣际恰柏澩妗钡?沒(méi)有家長(zhǎng)的要求,孩子也很難受得不到手機(jī)的陪伴。
2、給孩子立規(guī)矩
很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子面前,家長(zhǎng)說(shuō)一不二,做不到時(shí)就會(huì)失去理性,直接把手機(jī)給孩子玩,孩子玩的很開(kāi)心,但是家長(zhǎng)卻很生氣,覺(jué)得這種做法不好,其實(shí)這種做法是不對(duì)的,家長(zhǎng)要給孩子立規(guī)矩,什么事可以做什么事不可以做。
