小孩成年后沉迷游戲有多叛逆
今年2月2日,北京市十三中學(xué)校長(zhǎng)熊靜(化名)曾和其他家長(zhǎng)討論過(guò)關(guān)于學(xué)生沉迷游戲的問(wèn)題,結(jié)果,在大部分家長(zhǎng)的眼中,孩子沉迷游戲就是罪魁禍?zhǔn)?只是“懶惰”。
熊靜的兒子今年剛上初一,剛上初一的小家伙稱“熊孩子”,他是寄宿學(xué)校,將手機(jī)帶到了學(xué)校,上課不聽,作業(yè)不做,下課也不寫,跟同學(xué)關(guān)系也很糟糕,不愿意跟父母交流,“讓他走讀還是住校,我都不愿意”。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)校回來(lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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小編發(fā)現(xiàn),不少孩子其實(shí)內(nèi)心知道沉迷游戲是不對(duì)的,只是控制不了自己。
隨著智能手機(jī)的普及,孩子們喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲、直播、聊天、聊天等吸引人的注意力也越來(lái)越多。
“網(wǎng)癮老人”的背后,是一群內(nèi)心孤獨(dú)的留守兒童
說(shuō)到這里,估計(jì)大家都明白了。
這一代人,80后、80后,小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大,沒有離開過(guò)自己的生活圈,也沒有上過(guò)學(xué),更沒有參加過(guò)什么輔導(dǎo)班,但他們的童年記憶里,除了玩電子游戲,并沒有別的兒去的地方。
因?yàn)檫^(guò)于單調(diào),所以孩子們玩的天性被束縛住了。
當(dāng)孩子們長(zhǎng)大后,除了玩手機(jī),無(wú)事可做,哪有什么樂趣?
大人們最先放松一下,每天不是睜眼就是工作,連出門都沒有更好的選擇,有的孩子還要兼職,有的還要養(yǎng)活在院子里,那他們的童年會(huì)更多?
手機(jī)作為一個(gè)通訊工具,很有吸引力。有時(shí)候孩子會(huì)把手機(jī)當(dāng)成寶媽的哄娃神器,有時(shí)候孩子把手機(jī)當(dāng)成家長(zhǎng)的依戀物,會(huì)感到無(wú)所適從,會(huì)限制孩子的行為,會(huì)讓孩子認(rèn)為,手機(jī)就是他,他就是手機(jī),而且手機(jī)就是他,他就是他,不會(huì)離開他,將來(lái)想怎么玩都行。
當(dāng)然,孩子還小,我們可以將手機(jī)給他設(shè)置密碼,但是,孩子要自己管自己,他要向別人求助,比如,同學(xué)欺負(fù)他,跟老師溝通,請(qǐng)求老師多關(guān)注一下他,不要自己一邊看著手機(jī),一邊看著孩子。
很多家長(zhǎng)知道自己的做法不對(duì),可是,孩子的做法卻讓我們看到了不一樣的一面,這就是孩子的問(wèn)題。
而且,孩子知道你不信任他,就不愿意跟你說(shuō)了。
他會(huì)沉默不語(yǔ),因?yàn)樗勒f(shuō)了也沒用,還不如直接拒絕,但是他又不想跟你說(shuō),他也不想跟你說(shuō)。
所以,有的時(shí)候,孩子沉默不語(yǔ),我們可以先去了解孩子為什么不愿意跟你說(shuō),去了解孩子內(nèi)心真正的想法。
如果孩子只是單純地想要你給他說(shuō),如果不愿意聽你講,就直接告訴孩子,或者問(wèn)他。
孩子不想說(shuō),那就讓他自己說(shuō),或者自己多說(shuō)一些想法。
等到孩子說(shuō)得事情比較多,我們?cè)偃?wèn)他,假如說(shuō)的是一樣的話,
你愿意聽,是不是愿意聽了,是不是就能夠聽進(jìn)去,是不是就能夠得到一個(gè)相對(duì)應(yīng)的答案了呢?
后面再去問(wèn),那到底是誰(shuí)說(shuō)的,孩子會(huì)因?yàn)檎f(shuō)出來(lái)而感到高興呢?還是覺得說(shuō)出來(lái)感覺更好?
孩子會(huì)告訴你為什么呢?
他需要有一個(gè)比較客觀事實(shí)和比較簡(jiǎn)單的判斷。
是相對(duì)于單純的批評(píng)的一些,還是需要讓孩子感覺更好一些呢?
是跟孩子的互動(dòng)的一些方式,比如說(shuō)你可以說(shuō):“媽媽看起來(lái)你好像很生氣,是嗎?”
然后我知道那個(gè)時(shí)候他也可能沒有什么情緒去做,所以會(huì)跟我說(shuō),他很希望跟我之前有一次這樣的對(duì)話。
