高一孩子抑郁癥父母需要看護嗎?
2022年7月17日,高一男生小張(化名)發病時出現精神異常,在醫院確診為“雙相情感障礙”,治療一年后病情加重,情緒低落,睡眠不好,同時和父母親吵架,還有一次自殘。
小張的父母、姐姐和她在一起,已經離婚五年,小張自從患病以來,與父母感情逐漸淡漠,只剩下姐姐和弟弟。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
點咨詢免費領取《如何4-8周改善孩子抑郁等心理問題》的電子書
3月9日,姐姐復工后,小張便和父母同住,媽媽則從外地趕回來陪她。
“我們知道她回來后情緒很低落,但我知道她肯定是看了我們的視頻,害怕我們擔心,所以,才來看她。”
“我擔心她會哭鬧,會反復說同樣的話。”小張的媽媽說。
“媽媽,我可以和你們說一說,我有時候會打她嗎?”小張的媽媽說。
“當然可以啊,我們在外面的時候會有奶奶給我們照顧我們,你會跟她在一起嗎?”
“我知道。”小張媽媽問小張。
“那我怎么和她一起才能和她在一起呢?”
“因為我和她在一起時,會說她的優點,那我就會表揚她,表揚她,鼓勵她,然后我才會給她一個我認為好用的解決問題的方法。”
“那你覺得媽媽的作用是什么呢?”小張媽媽說。
“這時候媽媽告訴我,我也不知道是什么樣的方法,好像她說的都對,我就開始學會了使用。”
“那怎么樣?”小張問我。
“是的,”小張說。
“那如果你想讓你的孩子聽你的話,你自己先聽聽他的意見。”
“好的。”我繼續說,我繼續問。
“你先聽我說,我可以再說一遍。”小張媽媽一邊說,一邊說。
“請你再補充一下,我家小胖是真聽話,而且每次都聽我的話。”小張媽媽不厭其煩地補充道,“小胖跟我有什么關系。”
小張媽媽繼續補充說道,“前兩天小張跟我說他們班有個女孩子跟我分手了,但是我不知道為什么。”
“那你現在就說吧,告訴他你的想法,我們好好聊聊。”
“我知道了,我在這里住,然后我就去學校了。”小張媽媽一邊說,一邊和他好好說。
“我知道了。”我回應說。
“然后呢?”小張媽媽繼續說,“嗯,我跟他分手了,但是那個女生跟我分手之后我挺難過的,她就給我打個電話。我問她是不是受了什么刺激,他說就是找了一個對象。我當時有點震驚,什么事情讓一個女孩子第一次這么談戀愛呢。”
“但是我覺得沒有受到傷害啊,”小張媽媽說。
“所以當時我就一直覺得我做了一件錯的事,后來我做了一件讓自己后悔的事,然后我就發現自己也有可能誤入歧途,后來我遇到了徐老師,就把這件事告訴了徐老師,徐老師也說了我和小張同學的情況,然后我就決定要和小張同學交朋友,我就想找他聊聊天。”
“然后我也想和他一起去當老師,我就領著他們去參觀了。”
“結果當天參觀了當天的學校,我就把他帶到了,我倆一參觀了以后,他們看到那個校園環境特別寬敞明氣,設施條件那么好,操場上都是草坪上的綠草坪,還有很多小朋友們在玩耍,那一刻,我感覺我和大家都特別幸福,我在這里感受到了我之前所沒有看到過的東西,我覺得我的生活也是非常幸福。”
在他帶著一群孩子去了這個學校后,我很感慨。因為我和孩子在這里之所以遇見了我的孩子,是因為我和孩子在這里玩的是快樂的,是比較簡單的社交。他也對陌生人很有好感,跟人有很好的互動,我覺得這樣的孩子也挺好的。
在這里我很想跟大家說句心里話:放下手機,多陪陪孩子,別讓孩子在這里感受到孤獨,在這里,給大家分享下我的看法。
前一段時間,我接觸了一位抑郁癥孩子的媽媽,她說自己的孩子“不上學”,無論她怎么勸都沒用。而且她又說自己從孩子很小的時候就開始擔心,擔心他不會跟別人交流,會不會沉迷于游戲。這位媽媽一直苦惱著。
1.孩子對學習有抗拒,產生厭學情緒,我該怎么辦?
孩子不愛學習的表現有很多,不喜歡上學、不喜歡考試、不喜歡老師的教學方式、不喜歡寫作業、不喜歡一門學科的老師教室,這些孩子有可能是因為對學習有抵觸、情緒不喜歡,因此對學習失去興趣,甚至出現成績下降的現象。
