日子難熬孩子不上學,是很多爸媽的心病。
不過,孩子不上學,讓很多家庭最煎熬的事情,就是孩子在青春期。
我們之前有“父母藍”的學生,長大后未必會孝順父母,而是覺得父母欠他的;
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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父母支持他上學,給他蓋了新房,他就不用上學了,能自己養活自己,是父母親心愿。
即便孩子選擇了改變原生家庭,也是為了擺脫父母的影響,選擇了反抗。
美國心理學家杰弗里·伯恩斯坦指出,對于孩子來說,決定他一生命運的,不是上學、讀書、工作、伴侶,而是父母的觀念。
這世上沒有不好的孩子,只有不愿意改變的父母。
當父母愿意改變,愿意學習新的教育方式,轉變觀念,跟上孩子的成長步伐,那才是最好的教育。
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教育家葉圣陶先生說過:教育就是培養習慣,衡量教育是不是成功的標準,就是看孩子有沒有形成良好的生活習慣。
習慣的培養越早越好,如果沒有養成良好的生活習慣,就會讓孩子在最好的年齡失去學習的能力。
3-6歲是孩子形成習慣的關鍵期,若孩子6歲之前沒有養成良好的生活習慣,等到孩子上小學,對學習越來越感到吃力,就會產生厭學的情緒。
就像文文那樣,他的爸爸在他很小的時候就經常帶他去買書,在爸爸的影響下,文文也養成了愛看書的習慣。
著名教育家蘇霍姆林斯基說:“每個瞬間,你看到孩子,也就看到了自己,你教育孩子,也是在教育自己,并檢驗自己的人格。”
父母要養成良好的生活習慣,從日常生活中做起,身教潛移默化地影響孩子,幫助孩子養成良好的生活習慣,才能讓孩子健康成長。
二、父母要樹立榜樣
曾經有一個被朋友圈粉屏住的朋友,分享過她的育兒經驗,頭兩年她的兒子幾乎不看電視,每天晚上跟他看書。
就這樣,她兒子從小就養成了自律的好習慣,上小學四年級時,閨蜜對兒子說:“這兩年你看了《爸爸去哪兒2》,現在你已經能自己看《愛迪生》、《哈利·波特》了”。
兒子問:“爸爸你為什么看《巴黎人》?”
朋友回答說:“你看《巴黎人》,既可以跟著讀的,又能跟著讀的。”
女兒恍然大悟說:“我以后還要看《巴黎人》。”
果然,這兩父子倆共讀了幾本書,女兒越來越喜歡閱讀。
《上癮:讓孩子學會思考》是一本非常好的書籍,它把孩子們的學習當成了一個游戲,讓孩子通過玩游戲、通過游戲,可以在整個過程中提升孩子的思考能力,以及理解能力。
它把很多的知識融入到生活中,讓孩子在玩的過程中,不僅學會了如何思考,更重要的是孩子通過思考,激發了孩子的學習興趣。
因為孩子在玩游戲時,大腦需要調動大量的積極動腦筋,在玩中更快、更有創造力。
因為很多發明家、開發商是從玩耍中培養孩子的動手能力、思考能力,他們可以在玩樂中學習,在玩耍中思考。
一個聰明的孩子,應該學會“思考”,而不是“玩”。
一個不愿意思考的孩子,必定是一個學習上沒有鉆研精神的孩子。
我們要知道,每個孩子的能力、能力都是不同的,有的孩子在某一方面的能力強,有的孩子在另外的一方面的能力弱,因此他們的學習能力就會很弱。
4、如何培養孩子的“思考能力”
孩子的“思考能力”和“分析能力”是隨著年齡的增長而逐漸提升的,并且還要培養孩子的“執行能力”。
在面對孩子的“思考能力”,我們要做的不是替他們完成任務,而是幫他們解決問題,為他們指引方向。
所以,要培養孩子的“思考能力”,需要在日常生活中有意識的培養,比如:讓孩子養成思考的習慣,這個過程中,我們需要培養孩子的“思維能力”,在思考的過程中,孩子還能養成“遇到問題,先想到的是自己”的習慣。
