二年級上學不上心怎么辦?
孩子剛上小學的時候,是九十年代中期小學。因為我的輔導班是城市的,我給孩子在當地找了一所當地非常好的公辦小學,由于對孩子的教育和升學壓力都比較大,我自己在輔導班還為孩子的教育輔導課奔波,除了周末我還要去工作,只有周末時間孩子在家,所以她的生活環境相對來說比較舒適。
但是在北京的這幾年,她感到有點不適應,周末除了有各種輔導班,還是自己一個人。我們從來不給孩子用過多的“課外補習”,只要求她努力學習。我還給她買了很多的閱讀書籍和教輔書,每天都會花費大量的時間用來學習。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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我想她肯定在學習上開始產生了懈怠,這個時候,家長、老師和我都很著急,但是又不知道該如何解決。
也許下面這幾種情況會讓我們家長感到焦慮,但是這些情況確實會隨著時間的推移變得越來越嚴重,到時候就不是家長催著學習了,而是孩子自己在玩。
可能在“迷茫”的情況下,即使是自己確實也會出現這樣的狀態,但是這個時候家長還是要了解清楚,只有知道為什么才可以這樣做,才能給孩子正確的引導,幫助孩子度過青春期。
為什么會出現這樣的情況?
面對孩子的青春期,很多家長都覺得困惑,也許是從孩子慢慢長大慢慢的開始,孩子感覺自己長大了,但是家長總是不讓孩子做這個做那個,孩子感覺自己長大了,但是家長總是要給孩子當個“大人”,所以要給孩子一定的約束,讓孩子能夠按照自己的想法去走。
在中國的家庭教育中,孩子被要求獨立,被要求按照自己的想法去做事情,甚至是要孩子對家長的觀點去審視,這就是一個非常明顯的情況,也就是我們的親子關系不好的一個表現。
所以在這種情況下,孩子的情緒狀態是非常痛苦的,家長也是非常累,主要就是說家長不允許孩子做的事情,孩子怎么會去做呢?所以這個時候孩子就會有一種叛逆的心理,通過這種形式來表達自己反對意見,來向家長宣告自己已經長大了,再也不想當小孩子了,要像個大人一樣去做一些事情,而家長越是禁止他做的事情,他就越是要去做,往往這樣的心理是非常痛苦的,而我們家長不能理解他們,但是要去理解他們,我們的教育方式有很多種多樣的,不能一刀切的把所有的問題都歸結到網絡上面,網絡游戲就沒有那么好。
