親子案例詳情：
孩子二年級(jí)，學(xué)校給布置一項(xiàng)作業(yè)，畫(huà)冬奧會(huì)的手抄報(bào)。原本想找一些模板給他做示范，他說(shuō)想自己畫(huà)。
在他眼里，冬奧會(huì)就是“冬天的游戲”“滑冰都穿漂亮的長(zhǎng)裙”……孩子顯然對(duì)冬奧會(huì)有很大的誤解。
當(dāng)我試圖去告訴他冬奧會(huì)的情況時(shí)，他會(huì)對(duì)我的話(huà)置之不理。我沒(méi)有用嚴(yán)厲、強(qiáng)硬的語(yǔ)氣，只是平和的向他敘述，他依舊不聽(tīng)。
還有手抄報(bào)，他覺(jué)得手抄報(bào)就是畫(huà)畫(huà)，除了畫(huà)沒(méi)有其他任何內(nèi)容。當(dāng)我說(shuō)手抄報(bào)需要標(biāo)題、文字的時(shí)候，他依然不聽(tīng)。
這位家長(zhǎng)說(shuō)：在一開(kāi)始的時(shí)候，原本想找一些類(lèi)似的手抄報(bào)模板，給孩子做示范，孩子說(shuō)想自己畫(huà)。
家長(zhǎng)認(rèn)為孩子有自己的想法，不照搬照抄，就沒(méi)找。其實(shí)在這里家長(zhǎng)就做錯(cuò)了，雖然想讓孩子自由發(fā)揮，但是在一開(kāi)始，要制定一些規(guī)則存在。
而恰巧，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，直接給他一些成品做參考是最好的選擇。
關(guān)于孩子對(duì)冬奧會(huì)的誤解，光靠嘴巴來(lái)描述是很難有畫(huà)面感的，可以帶孩子在電視上看一些比賽。
奧運(yùn)健兒的努力、勇敢、堅(jiān)持，這一切的精神能量，都比語(yǔ)言更有詮釋性。
對(duì)于“自以為是”的孩子，我們不能像斧頭，強(qiáng)行劈開(kāi)他的腦袋，灌輸我們覺(jué)得正確的觀念；我們應(yīng)該像水滴，與孩子的小水滴相融。
比如：孩子認(rèn)為，冬奧會(huì)是大家穿著美麗的裙子。家長(zhǎng)不要著急否定，因?yàn)槎瑠W會(huì)的參賽服裝確實(shí)很有講究，并且很美觀。家長(zhǎng)可以從“美麗的衣服”入手，一點(diǎn)點(diǎn)向孩子滲透花樣滑冰項(xiàng)目，繼而更深入的介紹冬奧會(huì)。
另外，從小自以為是的孩子，長(zhǎng)大會(huì)逐漸的沒(méi)有禮貌、看不起人。
例如：對(duì)長(zhǎng)輩傲慢無(wú)禮；瞧不起同學(xué)；對(duì)自己缺乏正確的判斷，無(wú)自知之明等等。這樣的孩子經(jīng)不起任何的挫折和打擊，意志力非常脆弱。
孩子有自以為是時(shí)，一定要以良好的態(tài)度去和孩子溝通，不能急躁，要幫他建立正確的三觀。
比如，帶他參加一些比賽，通過(guò)比賽讓他知道“人外有人，天外有天”的道理，要他學(xué)會(huì)謙虛，以禮待人。也可以看看冬奧會(huì)集體項(xiàng)目的比賽，讓孩子深深理解團(tuán)體的力量是強(qiáng)大的，自以為是是不能融入集體之中的，永遠(yuǎn)不能找到真心的朋友。
總之，不想限制孩子的成長(zhǎng)自由，并不是放任孩子樹(shù)立歪七扭八的三觀，無(wú)論是性格問(wèn)題還是態(tài)度問(wèn)題，家長(zhǎng)都要及時(shí)調(diào)節(jié)。
常言道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
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