孩子翻窗為玩手機(jī)被誤認(rèn)為小偷
你是否也常常認(rèn)為,現(xiàn)在的孩子愛玩手機(jī)被誤解為是“偷”?
首先,一個(gè)沒注意,一個(gè)“偷”,在孩子眼里,這個(gè)不是偷,這個(gè)叫“偷”。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)校回來(lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何30天改善孩子沉迷網(wǎng)癮》的電子書
“偷”有什么特別的?
偷,其實(shí)就是為了逃避罪責(zé),避免懲罰。
被冤枉或受欺負(fù),都會(huì)在孩子的頭腦中產(chǎn)生一種暗示,他們想知道事情的嚴(yán)重性,但又不知道如何去處理,所以會(huì)通過打電話、上廁所、做自己不想做的事情,來(lái)逃避責(zé)任。
如果說“偷”有很大的隱蔽性,那么孩子“偷”手機(jī)有很多原因,比如不愿意讓家長(zhǎng)知道自己在做什么、為什么要這樣做,等等。
如果家長(zhǎng)可以從孩子的“偷”中發(fā)現(xiàn)一些蛛絲馬跡象,比如偷拿起媽媽的身份證,偷拿起媽媽的錢,那孩子偷拿著父母的錢去做什么呢?
很多情況下,只要家長(zhǎng)采取正確的教育方式,并通過不斷強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子就會(huì)慢慢成為一個(gè)獨(dú)立、成熟、自尊、自愛的人。
如果家長(zhǎng)能夠了解、尊重、理解、寬容的前提下,給孩子自主權(quán)、自由,讓他自己做主,他一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀,因?yàn)楠?dú)立、自尊心、自愛是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的基本能力。
我們給予他自由的同時(shí),也應(yīng)該提供給他適當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)空間。
從“我是誰(shuí)”
的角度來(lái)說,每個(gè)孩子都是不同的。孩子沒有選擇權(quán)、沒有自由,無(wú)法自愛,他就只能是“父母的附屬品”。
當(dāng)然,我們不能說所有的愛都是為了孩子好,也不能說所有的愛都是為了滿足孩子的需求。
但是,我們要明白,你對(duì)孩子的愛,從來(lái)不是滿足他的一切,“你把我的愛,都給了我,你為什么還要管我?”
所以,當(dāng)我們家長(zhǎng)對(duì)孩子有高期望、高標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,孩子在生活中會(huì)感到壓抑、窒息,他會(huì)以這種方式對(duì)父母表達(dá)自己的愛。
小結(jié)
曾經(jīng)有一個(gè)媽媽說:“孩子就像水一樣,源頭在家庭,源頭在大人。”
我覺得這是一個(gè)道理,如果我們一味滿足孩子,一味以愛的名義去要求孩子,我們就會(huì)陷入一種困境:
既愛孩子,卻無(wú)法控制孩子。
孩子愛父母,是因?yàn)楦改笩o(wú)條件的愛,是父母的底線,是父母對(duì)孩子的愛,和父母的情感和期望。
而我們的教育理念和教育方式,又與孩子的年齡、成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān),我們教育的目標(biāo)和期望是一致的,但這一切的一切不是孩子想要的,孩子的情感訴求也被父母理解了。
同時(shí),孩子也對(duì)父母的付出表示感謝,希望父母能更多地關(guān)注他們,了解他們的內(nèi)心需求。
因此,我們要學(xué)會(huì)無(wú)條件的愛孩子,要讓孩子知道自己是被父母愛著的,這是人與人之間最基本的信任關(guān)系,也是父母解決問題最基本的方法。
2.孩子對(duì)父母“意見”多,父母要更多的尊重
常聽一些父母抱怨孩子不聽話,但其實(shí),家長(zhǎng)們并沒有真正的平等對(duì)待孩子,更沒有尊重孩子的想法。
在很多家長(zhǎng)看來(lái),孩子的這種行為,其實(shí)是與自己對(duì)孩子的命令式教育“有關(guān)”。
所以在孩子的世界里,父母的權(quán)利和身份會(huì)隨著年齡的變化而變化,
只要孩子符合父母的要求,父母就會(huì)覺得孩子好“乖”。
這種認(rèn)知需要父母重新認(rèn)識(shí),孩子并非“不聽話”,而是“求關(guān)注”的表現(xiàn)。
很多父母發(fā)現(xiàn),孩子在家里的行為都是十分乖巧的,不需要特別提醒,也不需要十分苦口婆心地跟孩子講道理,只是在旁邊看書,做自己的事情,而在孩子的學(xué)習(xí)上也從來(lái)不曾給予過多的關(guān)注。
可是這樣的行為,在孩子眼里是一種負(fù)面情緒的產(chǎn)生,也會(huì)被父母的行為方式所影響,在孩子的內(nèi)心產(chǎn)生了一些負(fù)面情緒。
他們會(huì)覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,而父母卻不理解自己,總是動(dòng)不動(dòng)就給自己施加壓力,還要拿自己跟別人比,要求自己做到最好。
