15歲不上學學道有出息嗎?
這樣不上學了是嗎?
怎么會不好好學呢?
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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等到自己冷靜下來時,自己已經明顯沒氣了,只好做出一副無奈的樣子:
“你能考到啥樣?你看看你同學,人家考試拿第一!”
“人家那么優秀,你為什么不行?”
殊不知,這句話早已破壞了孩子的自信心,他們會在潛意識里形成一種“我的努力都是白費的”心理暗示,讓孩子更加自暴自棄。
說到這里,也許有些家長會覺得,我說這些話,就是想讓孩子更加努力,可孩子就是不聽話,不好好學習,真是應該!
那么,我們對孩子的表揚,到底要怎么說呢?
表揚具體的行為,而不是泛泛地說:你真棒!你很聰明!
家長的表揚,是對孩子的一種暗示,會讓孩子感覺到自己很棒,有勇氣,能夠更加努力去做。
這些話,孩子會在內心里真真實實的認同自己,孩子的自信心增強,不再輕易被別的人所打敗。
02 有時候,父母也可以適當的對孩子“放手”
心理學家威廉·詹姆斯曾說過這樣一句話:“人類最深切的渴望賞識,渴望賞識,渴望賞識。”
在父母的賞識教育中,孩子首先會學會賞識自己,然后再去培養自己的能力。
經常對孩子說“你真棒!你是一個聰明的孩子,會做出這么好的選擇,你是一個聰明的孩子,你是一個充滿愛心的孩子。”
讓孩子能感受到你對他的認同,孩子才會變得更加自信,與父母越來越親近。
當孩子總是認為自己是一個聰明的孩子時,他就會產生自我懷疑,繼而可能會對自己失去信心,認為自己不夠聰明,自己做什么都做不好。
所以當孩子在某件事情上表現不如人意時,家長一定要及時給予肯定和贊美,讓孩子的自信心與自信心回來。
讓孩子認識到“自己”的存在,會變得更加自信,性格也會變得更加的樂觀。
讓孩子增強對挫折感的認識
挫折感是一種非常健康的心理,沒有人不會經歷挫折感,這就意味著我們永遠無法面對挫折。
當我們的人生遇到挫折時,我們能夠迅速調整自己的心態,以積極樂觀的態度應對挫折,最終達到心理上的勝利。
同樣,讓孩子意識到“成績提高是一時的,排名也是一時的”,也是一個好的改變學習方式的過程。
這個改變的過程,其實就是讓孩子樹立信心,重新認識自己,看到自己的缺點,從而督促自己,變得更加優秀。
讓孩子看到自己的進步
“成績提高就是一種習慣”
,當孩子成績提升到一定程度后,這也是一種對待成績的態度。當孩子在取得成績時,家長可以鼓勵孩子:“雖然這次成績不理想,但你的進步是明顯的,從你的努力中,也能夠感受到你的努力。”
這樣,在孩子比較容易接受父母的鼓勵時,他也會更加努力去進步。
最后,我們要尊重孩子
。
不要一直對孩子強調,你應該和同學們一起學習,爭取考出好成績。
這樣的結果是很難接受的,因為無論你多努力,在學習上你都不能取得好成績。
而且這種被你否定的感覺只會更加的痛苦。
我自己的朋友就是在我的影響下,堅持讓自己的孩子,放棄了之前不想學的愛好。
我覺得,父母的改變非常重要,不改變是不可能的。
只有父母不斷自我反思、改變和提升,孩子的情況才可能朝著好的方向發展,并且越來越好。
如果有些父母沒有意識到這一點,依然我行我素地對孩子進行干預、控制,只會讓情況越來越糟,最后達到反效果。
那些阻止孩子玩手機的家庭,絕大多數都沒有起到預期的效果。
因為父母在這個過程中,本身就是失敗者。
所以他們陷入了更多的焦慮,更多的指責和嘮叨,反而進一步惡化了親子關系。
在這個問題中,我們管心營作為專業心理咨詢師,也觀察過很多家長,這個階段的孩子確實需要更多的包容和耐心,但是很多父母卻簡單粗暴地將自己的想法加諸給孩子。
