大學沉迷游戲掛科的孩子可以連續幾個學期不上學,然后休學一年。
但是在我身邊就有很多沉迷游戲的孩子,他們不但學業荒廢,而且非常極端的還會影響自身的發展。
比如今年,浙江麗水的周先生,就因為癡迷游戲,先后兩次被杭州第七人民醫院診斷為輕度抑郁癥、中度焦慮癥和中度強迫癥。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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沉迷游戲,一連玩了四五年游戲之后,周先生的病情才開始一點點好轉。
我們不禁要問,為什么會這樣?
游戲玩多了,肯定對眼睛不好啊。可是沒有人天生是玩游戲的,它需要人的自控能力。
游戲對于青少年的負面影響,大家一直都有接觸,但是有些游戲就不同了,它是一種需要人克制的,需要不斷地打壓才能勝利。
心理學上有一個“禁果效應”,意思是說,越是禁止的東西,人們越要得到手。
玩游戲就是這樣,越不讓玩,越想玩,最后,家長越不讓玩,孩子就越是想玩。
好像全世界都不讓孩子玩,孩子就越是得寸進尺,想怎么玩怎么玩怎么玩。
你越不讓他玩,他就越想玩,最終導致學習成績一落千丈,成績一落千丈。
朋友很苦惱,她說自己的兒子如果不玩手機,就會顯得無所事事。
因為玩手機已經成為他的最重要的生活方式了。
他坐在書桌前寫作業,常常要到半夜才能寫完。
學習成績一落千丈不說,還經常在同學面前頂撞老師。
母子倆經常因為玩手機發生沖突。
有一天晚上,孩子突然提出一個要求:“媽媽,我不玩手機了,我要把這個手機借給你玩!”
剛開始孩子還挺高興,自己說什么,媽媽都答應。
但孩子就是不聽,手機被沒收后,就跟媽媽發脾氣,還踹門。
老公就說:“你看你,整天就知道要這要那非要這要那非要手機,能不能讓我省下來玩手機,你看看你都干什么了!”
孩子也不甘示弱,吵著要手機,
結果,
兩人吵得更兇了,孩子摔門而去,
媽媽只能站在一邊,一聲不吭聲,又回到房間。
隔著屏幕都能感覺到這個家有一雙“仇人”的模樣。
孩子如此叛逆,
實在讓人頭疼。
朋友一直是以愛孩子來維系的,
她跟我說,她孩子叛逆的時候,她是知道的,從來沒有動過手。
媽媽最擔心的就是孩子的安全問題,
還有一種情況,
在父母看來,孩子不叛逆,是因為孩子沒怎么跟自己說話,或者是孩子做錯事了。
可是,在孩子叛逆的時候,
你是如何跟孩子說的呢?
你遇到過類似的情況嗎?
01
對于孩子叛逆的情況,
家長首先要有自己的認識。
很多家長在孩子叛逆期的時候,
會感覺到恐慌,
甚至于憤怒,
認為孩子叛逆的行為是故意和自己作對。
其實不然,
叛逆是孩子生理成熟的表現,
是孩子成長的表現。
所以說,叛逆不是一件壞事,
而是一種成長和進步。
2歲的孩子,
為什么這么說呢?
因為他已經建立自我意識了。
他已經可以看到,
自己和他人對他的反應是完全不同的了。
他們雖然有了自我意識,
但是在與人交往中,
他還是會犯錯。
而這也正是成長的表現,
他已經可以看到,
自己與他人對他是完全不同的兩個概念。
因為孩子已經在成長了。
他不再是那個什么都需要爸媽喂養的小寶寶,
他開始有了自己的想法,
開始有了自己的意見。
這就是成長的表現。
他開始嘗試著跟別人對話,
主動地去分享自己的玩具,
主動去找到解決問題的方法。
這也是一個很重要的發展過程。
每一個獨立的個體都會在發展過程中經歷一段時間的敏感期。
2歲孩子的“叛逆期”:
發展心理學家埃里克森認為:
主要是6歲左右的孩子開始形成的自我意識,
開始有了自己的主見,這個時候他們的獨立意識開始變得越來越強,有了自己的獨立意識。
他們開始不愿意接受父母對自己的依賴,尤其是在面對自己的父母時,會覺得他們是多么的不靠譜,感覺自己不被愛。
但同時又是一個非常依賴于父母的階段,
這個階段的孩子會面臨很多的挑戰,他們開始越來越像小時候的孩子,以自我為中心。
這個階段的孩子會開始追求完美的感覺,對自己的外貌也會特別關注。
第三個階段:
是12-18歲,青春期。
這個階段的孩子會出現最明顯的變化就是:
他們更加關注自己的個性和自我價值,對外界的評價非常敏感。
他們會覺得自己是最重要的,渴望得到別人的認可和尊重。
第四個階段:
是18-20歲,青春期。
這個階段的孩子會更加渴望獲得外界的認可和尊重,
希望能夠擺脫父母的管教和束縛。
