外國孩子能玩手機嗎?這是一個令人震驚的問題。
今天,我們來說一下電子產品對孩子的危害。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學?；貋碓俅纬撩跃W絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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有這么一個紀錄片,讓人震驚。
在這個地方有兩個小女孩。一個小女孩,看電視,她爸爸就把電視藏在茶幾下。
另一個小女孩,看電視。
在孩子小的時候,他的爸爸就會給孩子講一些故事,比如《獅子王》、《小白兔和白兔》等。
等到孩子長大一點,爸媽可以逐漸增加手機的陪伴時間。
在孩子很小的時候,爸媽就會把手機給孩子玩。
有的爸媽甚至是把手機當成了哄孩子的神器。
在孩子最渴望愛和玩具的時候,爸爸媽媽媽就會拿出手機來哄孩子。
在孩子最渴望愛和玩具的時候,爸媽就會拿出手機,來陪孩子玩。
于是,孩子漸漸沉迷于手機,無法自拔。
在孩子最渴望愛和玩具的時候,爸媽會花更多的時間來陪孩子玩。
殊不知,在孩子最渴望愛和玩具的時候,爸媽卻拿著手機在孩子面前玩,會讓孩子覺得不公平。
想讓孩子好好和爸媽一起玩,父母卻拿著手機在孩子面前玩,會讓孩子對爸媽產生誤解,甚至會認為爸媽不愛自己。
在孩子最渴望愛和玩具的時候,父母卻拿著手機在孩子面前玩,會讓孩子覺得不公平。
在孩子最渴望愛和玩具的時候,爸媽拿著手機在孩子面前看,會讓孩子認為,只有在我哭鬧和玩具給的時候,爸爸才會把手機給我。
當孩子沉迷于手機的時候,爸媽應該反思一下,是不是自己的行為和溝通方式有問題,讓孩子覺得,只有手機才是最愛他的人,才會有跟他要的玩具。
第三,家長對孩子玩手機的行為要嚴格遵守,不能接受孩子提出玩手機的要求。
當孩子提出玩手機的要求時,家長可以根據實際情況,對孩子進行延遲滿足,并且告訴孩子如果違反了規矩就要接受懲罰。
這樣既能夠達到了要求,又讓孩子知道了父母的底線,同時也讓孩子知道了要遵守規則。
第四,家長要嚴守規則,對孩子進行正面強化訓練。
正強化訓練的目的是為了加強孩子的時間觀念,讓孩子知道,不是想玩手機就可以不學習的,讓孩子知道,他是一個遵守規則的人。
最后,家長也要隨時隨地可以跟孩子一起玩游戲,跟孩子討論游戲背后的機制,讓孩子成為游戲的主人。
最重要的一點,就是要注意跟孩子一起玩游戲的時間,有的時候,甚至可以長時間游戲。所以,作為家長要隨時隨地的關注孩子,不能把所有的時間都放在游戲上面,多跟孩子互動,跟孩子一起做游戲。這樣就可以把所有的注意力都放在游戲上面,能夠有效的轉移孩子對游戲的注意力。
有的時候,家長需要適當的放低一點,讓孩子慢慢去適應這個社會,就像小李的兒子一樣,去適應這個社會,接受這個社會。小李的兒子長大了,有很多事情需要他去做,但是他又覺得沒有一個可以做的地方,所以,他把這種矛盾的心理上的一些情緒轉移到游戲上面了。而這個時候,他的父親也參與進來了,在外面找了一份工作,還有一年多的時間都沒有回家。后來,他的父親就給他找了一份工作,也是在那個時候,他跟那個男孩子見面時,說到現在他還記得那句話,我也想,我也是這樣子,我做到了,我也可以做到。
最后的最后的一個方法就是讓他回來,但是他不愿意回來,所以,爸爸讓他回來,也是可以的。就是讓他的父親把這個想法給他說出來。對他以后有幫助的話,他也可以讓父親看到,他這樣做以后,他爸爸能夠理解他的感受。他爸爸可以說:“孩子,你不想回去,對吧,你這個想法很正常。”
對于孩子來說,當然,不想回去,是他對這個世界的失望。這就是我們了解孩子,接納孩子的階段,也是我們家長調整情緒,改善親子關系的好時機。
