老公沉迷手機(jī)游戲視頻
身為一名網(wǎng)癮大叔,趁著老公睡覺的時(shí)候,悄悄的跑去網(wǎng)吧玩了起來。
經(jīng)過仔細(xì)的觀察,我們才發(fā)現(xiàn)老公他是在手機(jī)游戲中入迷的,“啊,爸爸,我想玩手機(jī)游戲!”
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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所以為了讓爸爸放下手機(jī),我也是很無奈了,于是,我們就開始了一場(chǎng)大戰(zhàn)。
我跟老公看,這里的人都是好爹媽,為了不讓孩子打擾爸媽,我故意躲在角落里玩游戲,家里日常生活就是跟這個(gè)世界“隔離”,我心里不服,就和老公對(duì)打,但我老公一生氣,就把我手機(jī)收了。
做完這一切,回到家,我發(fā)現(xiàn)自己還在發(fā)脾氣,就先讓自己停下來,安靜下來。然后耐心地跟孩子講道理,告訴他這是你的手機(jī),如果你把手機(jī)還給爸爸,你就不會(huì)有玩手機(jī)的機(jī)會(huì),爸爸現(xiàn)在這樣也很難過,你有什么話想跟爸爸說,可以嗎?
如果孩子還是不理不理,我會(huì)先讓他安靜下來,等他冷靜下來,會(huì)覺得他好像沒聽懂我說的話,再讓他給我講講。
2、和孩子“示弱”,共同制定規(guī)則
我在和孩子的溝通中,盡量用“我”開頭,而不是用“你”。
首先,和孩子的能力比起來,孩子會(huì)更愿意和你“示弱”,更能激起他的斗志。
比如:孩子作業(yè)不會(huì)做,家長(zhǎng)可以事先聽聽孩子的建議,引導(dǎo)孩子去思考,如果不想去做,那么家長(zhǎng)可以多找一些事情來做,并且先和孩子一起商量,讓孩子自己去想辦法。
比如:如果孩子知道家長(zhǎng)可以來幫他的忙,就不會(huì)因?yàn)樽约旱膿v亂而放棄學(xué)習(xí)。
比如:如果孩子的作業(yè)還沒有完成,家長(zhǎng)可以先詢問孩子,是否需要協(xié)助完成,或者問孩子是不是需要家長(zhǎng)幫助。
此外,家長(zhǎng)在和孩子的溝通中,要“示弱”,那就要示弱,不要讓孩子感覺自己受挫,要讓孩子在不被逼的情況下,自信起來。
對(duì)于年齡稍微大點(diǎn)的孩子,家長(zhǎng)可以示弱,換成和孩子一起商量的方法,這有助于幫助孩子解決困難,提高孩子的自信心。
這個(gè)年齡段的孩子,可以通過培養(yǎng)他們的興趣愛好,轉(zhuǎn)移注意力,緩解壓力,同時(shí)還可以讓孩子明白,學(xué)習(xí)可以得到成就感,從而更加積極地去努力。
如果家長(zhǎng)想要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么不妨從孩子小時(shí)候開始,就要引導(dǎo)他養(yǎng)成這3個(gè)好習(xí)慣:
1. 養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真
我們都知道,認(rèn)真的人往往學(xué)習(xí)更好,因?yàn)樘?shí)認(rèn)真的人,能夠更好的學(xué)習(xí),并且能夠在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
但是,并不是所有的孩子都能夠成為學(xué)霸,也并不是所有的孩子都能夠?qū)W習(xí)好。
因此,家長(zhǎng)想要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要讓孩子明白踏實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好處,并且養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
那么,在平時(shí)上課的時(shí)候,孩子應(yīng)該如何保持專注、認(rèn)真聽講的習(xí)慣呢?
家長(zhǎng)可以通過游戲的方式來幫助孩子培養(yǎng)踏實(shí)認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
游戲可以是語言類的,也可以是動(dòng)作類的,比如說,可以是聲音類的,比如說孩子說:“上課的時(shí)候,老師講的課很多都聽不懂,于是我就問了一些同學(xué),問了一些同學(xué),其中的一個(gè)回答是:”我沒有聽懂,但是我可以通過游戲來解決。”
還可以是動(dòng)筆,可以是唱歌,可以是寫文章,還可以是做游戲,但是這個(gè)游戲并不是集中注意力的游戲,而是由一個(gè)可以不斷提升孩子專注力的游戲,這樣孩子在上面會(huì)更專注,因?yàn)樵谄綍r(shí)我們都習(xí)慣了動(dòng)筆,讓孩子學(xué)習(xí)時(shí),一開始就會(huì)很專注,所以就能保證孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提升。
但是這種游戲也不能怪孩子,因?yàn)楹⒆拥木Τ渑媪?只要學(xué)習(xí)效率高,那么孩子的專注力自然就能提高了,而且更加容易在上課時(shí)被其他同學(xué)所吸引。
就像你喜歡跳舞,你就一定想跳舞的話,那么孩子也會(huì)喜歡跳舞,反之亦然。
