不上學日語專業,并不代表你就沒前途了。
在我們家長的心里,這些對于工作,什么都沒有自己安排好。無論學習什么,都是父母給安排好了,學習的時候父母就監督學習。工作之后,孩子則是父母的下屬。
工作待遇方面,工作環境優越,薪資待遇還不錯。但是學習成績,卻并不出色。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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這一系列問題一直困擾著我們,不知如何是好。于是我們開始四處尋找解決辦法,最終發現問題的答案。
孩子是復印件,復印件是結果。復印件的好壞,并不完全取決于。
于是我們才開始了“怎么辦”,通過系統的、系統的、完整的知識體系去幫孩子構建完整的知識體系,孩子才能獲得知識的完整、清晰的邏輯體系,同時,在孩子人生的關鍵節點上,我們也有引導孩子找到方向。
可是我們面對孩子,也有孩子即將要面臨中考、高考的壓力。所以很多家長都陷入了一個焦慮的狀態,無法解讀孩子的行為,只能通過各種方法去糾正孩子,引導孩子。
可是,孩子真的能從沉迷游戲的狀態中走出來嗎?
我見過很多父母,他們嘗試了很多方法,依然不能理解孩子的行為。他們嘗試了很多方法,但是效果都不理想。
他們沒有辦法理解孩子,他們的孩子們在這樣的一個特殊時期內,需要被理解、被尊重,被認同,被信任,而我們要做的,就是給予他們支持,幫助他們找到方向。
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有人說,人的一生就是一場馬拉松,是在途中慢慢行走,在沒有標新立異的年紀里,誰都是第一次,誰都有可能出現錯誤,而錯誤并不是人生的全部,錯誤只是學習路上的一個絆腳石。
錯誤是學習的好機會,不犯錯誤就是成長的契機,讓錯誤成為你成長的墊腳石,讓錯誤成為你墊腳石,讓錯誤成為你墊腳石,是你成長的階梯。
那些因為錯誤而犯錯誤的人,會在錯誤中不斷學習、成長,所以對孩子要有合理的期待。
當你的孩子在學習上犯錯誤時,不要輕易生氣,第一時間不是去責怪他,而是要問自己,我是不是總是那個做不好而已?我是不是太脆弱了?我是不是不適合去反駁?
我是不是需要幫助?我是不是有更好的能力去處理這樣的事情?
我是不是只有一個好的成績,讓我在別人面前證明我是個好孩子,如果你對我有意見,可以隨時告訴我,我是不會去把你不喜歡的事情說出來的,這會讓我更加關注你,保護你。
我只是做到了一個好的事情,但是你是不是也知道,我需要尊重你,而不是認為我是在對你“縱容”。
解讀:這個行為是父母的權威。我們應該做一個讓孩子在父母面前能夠堅強的人,而不是一個處處都要表現好,讓爸媽覺得自己是不好的人。
“既然父母說的都是對的,那我就要做一個讓他們不那么開心的人”。
我們需要尊重孩子的想法,讓他們在沒有危險的前提下去探索,允許他們按照自己的意愿去做自己喜歡的事情。
這樣孩子才能成長起來,成為一個真正的人,真正的自我負責任性妄為。
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今天就給大家推薦一位粉絲媽媽寫給孩子的一封信,很不錯,我看過開頭,孩子讀完之后,沒有任何抱怨,甚至還會主動提出自己想要寫一封信,都是和媽媽一起商量著寫。
這位媽媽看完后,對孩子說:“你已經長大了,有些事媽媽相信你能處理好,但如果你需要媽媽的幫忙,媽媽會在這里給你力量,可以跟你一起去面對。”
我很慶幸,當我看到這位媽媽的信,我知道我之前一直把孩子的事,當做自己的事,跟孩子商量著來,最終孩子同意了,我也如實的寫了一封感謝信,把我的擔憂告訴她。
最后,我們達成共識:
每個人都是自己生命的主角,只有把自己活成你自己的故事,你才能獲得別人的信任。
一分鐘看似簡單的時間,其實是有時間的。時間也許有差距,但時間同樣可以解決更多的問題。
我們很多家長都知道該如何教育孩子,但有時行之有效的教育方法,并不見得有效。
同樣的時間,如果用錯了時間,也有可能是無效的教育,因為違背了教育的真正的法則,最后也很難做到有效果。
教育的核心就是如何做人,如何做人,如何做人。
我們希望每一個家長都能成為孩子心靈的導師,做孩子人生的榜樣,而不是高高在上的指揮官。
五、教育的本質是什么?
家庭教育促進法要求家長要尊重孩子、欣賞孩子、引導孩子,而不是簡單粗暴、命令孩子。
很多家長經常因為不尊重孩子,導致孩子不聽話,甚至不愿意跟家長溝通。
其實,教育孩子不需要如此高深,因為教育孩子是一件需要智慧的事情。
但這種智慧的前提是尊重、理解和信任。
他先是用“我認為”的態度肯定了孩子,然后再用“你認為”的方式肯定了孩子。
