小學(xué)生不上學(xué)了學(xué)啥都不會(huì)
小孩子不上學(xué),學(xué)啥啥都不會(huì),就一起去找老師和家長(zhǎng)。也許,學(xué)習(xí)是一個(gè)途徑,但不是唯一途徑。
小時(shí)候,孩子們?yōu)槭裁床辉敢馍蠈W(xué)?學(xué)習(xí)是每個(gè)人生存的手段。但是,是值得被尊重,被理解的,被接納。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,所以我們要去尊重,要接納孩子,還要學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)引導(dǎo)。
而這些,才是最“簡(jiǎn)單”的。
如何做到這點(diǎn),我們需要在原基礎(chǔ)上做調(diào)整,從“原始”的角度去改變孩子。
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